108 學年度 新北市市立昌福國小六年一班

標點符號手冊

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重訂標點符號手冊 - 教育部語文成果網

https://language.moe.gov.tw/001/upload/.../Revised_Handbook_of_Punctuation.pdf

 

第 1 頁,共 21 頁
《重訂標點符號手冊》修訂版
修訂說明:
一、本部於民國七十六年公布《重訂標點符號手冊》,迄今已逾二十年,鑒於文書處理方式及使用習慣有所改變,為因應實際需要,特加以修訂。
二、本修訂版之標點符號計有:句號、逗號、頓號、分號、冒號、引號、夾注號、問號、驚嘆號、破折號、刪節號、書名號、專名號、間隔號、連接號等十五種。其中,橫式「引號」改為「」『』,「連接號」為新增,「間隔號」為原「音界號」之改稱。
三、本修訂版內容分別以橫式、直式呈現,解說體例包括:名稱、符號、位置、說明、用法舉例等五項,有需要者再加附注。
四、本修訂版標點符號有甲、乙式者,可自由選用。


第 2 頁,共 21 頁
句號。
位 置 占一個字的位置,居正中。
說 明 用於一個語義完整的句末,不用於疑問句、感嘆句。
用法舉例 一、用於單句之末:
(一)李大同是一個品學兼優的好學生。
(二)去年冬天,我到國外去旅行。
(三)請你幫我買一份報紙。
二、用於複句之末:
(一)鯨魚是獸類,不是魚類;蝙蝠是獸類,不是鳥類。
(二)種瓜得瓜,種豆得豆。
附 注 原則上單一句號不成行。


第 3 頁,共 21 頁
逗號,
位 置 占一個字的位置,居正中。
說 明 用於隔開複句內各分句,或標示句子內語氣的停頓。
用法舉例 一、用於隔開複句內各分句:
(一)臺灣有美味的水果,還有秀麗的風景和多元的文化。
(二)他洗了臉,穿好了衣服,吃了早飯,就上學去。
(三)因為孔子有教無類,所以門生有三千多人。
(四)如果颱風不來,我們就出國旅行。
二、用於標示句子內語氣的停頓:
(一)現在的電腦,真是無所不能。
(二)他深深體悟,一個人必須努力才會成功。
(三)在異國留學的日子,每天充滿了驚喜。
(四)總而言之,天下沒有白吃的午餐。
(五)我最欣賞他個性直率,談吐風趣。
(六)老李這個人哪,老是我行我素。
(七)他熱心公益,所以,大家都很喜歡他。
(八)保持身體健康,首先,要作息正常;其次,要飲食均衡;最後,要常常運動。
(九)張同學,請幫我一點忙。


第 4 頁,共 21 頁
頓號、
位 置 占一個字的位置,居正中。
說 明 用於並列連用的詞、語之間,或標示條列次序的文字之後。
用法舉例 一、用於並列連用的詞、語之間:
(一)喜、怒、哀、樂、愛、惡、欲,叫做七情。
(二)子路、曾皙、冉有、公西華侍坐。(《論語.先進》)
(三)我們的憲法精神是要建立一個民有、民治、民享的國家。
(四)形容女子的美麗,可以用「閉月羞花」、「明眸皓齒」和「國色天香」等成語。
二、用於標示條列次序的文字之後:
(一)一、忠勇為愛國之本。
二、孝順為齊家之本。
三、仁愛為接物之本。
(二)甲、……
乙、……
丙、……
(三)1、……
2、……
3、……
附 注 一、上述一之(二)的書名號,亦可用甲式呈現。
二、上述二之(三)的用法,亦可在數字旁用小圓點標示,不占格。
如:1.……
2.……
3.……


第 5 頁,共 21 頁
分號 ;
位 置 占一個字的位置,居正中。
說 明 用於分開複句中平列的句子。
用法舉例
一、鯨魚是獸類,不是魚類;蝙蝠是獸類,不是鳥類。
二、勤勞能幫助農人,使他收穫豐富;幫助工人,使他產品精美;幫
助商人,使他貨物暢銷;幫助學生,使他成績優良。


第 6 頁,共 21 頁
冒號 :
位 置 占一個字的位置,居正中。
說 明 用於總起下文,或舉例說明上文。
用法舉例 一、用於總起下文:
(一)列舉人、事、物:
1、出席會議人員有:專家、學者、各級代表、機關首長等。
2、我們讀書的時候,應該注意四件事:眼到、口到、手到、心到。
3、哺乳動物有:虎、豹、熊、獅、鯨魚等。
(二)引語:
1、孫中山先生說:「青年要立志做大事,不要做大官。」
2、俗語說:「一年之計在於春,一日之計在於晨。」
3、子曰:「見賢思齊焉,見不賢而內自省也。」(《論語.里仁》)
(三)標題:
1、主旨:
2、中國四大奇書:《水滸傳》、《三國演義》、《金瓶梅》、《西遊記》。
(四)稱呼:
1、父親大人膝下:
2、親愛的小朋友:
二、舉例說明上文:
(一)學生遇到問題時,解決的方法很多,例如:請教老師、查閱參考書等。
(二)一位成功的企業家,必定具備了許多過人之處,如:堅毅奮發的精神、周密詳備的思慮、超人一等的企業眼光等。
附 注 一、上述一之(二)、(三)的書名號,亦可用甲式呈現。


第 7 頁,共 21 頁
引號 「」『』
位 置 前後符號各占一個字的位置,居左上、右下角。
說 明 一、用於標示說話、引語、特別指稱或強調的詞語。
二、引號分單引號及雙引號,通常先用單引號,如果有需要,單引號內再用雙引號,依此類推。
三、一般引文的句尾符號標在引號之內。
四、引文用作全句結構中的一部分,其下引號之前,通常不加標點符號。
用法舉例 一、用於標示說話、引語、特別指稱或強調的詞語:
(一)說話:
1、我問他:「你有什麼意見?」他說:「我沒什麼意見。」
2、孟懿子問孝。子曰:「無違。」(《論語.為政》)
(二)引語:
1、俗語說:「學如逆水行舟,不進則退。」
2、胡適博士說:「發表是吸收知識的絕妙方法。」
3、《論語.衛靈公篇》說:「工欲善其事,必先利其器。」
4、老李想:「孩子生日,得買點特別的禮物,讓她開心開心。」
(三)特別指稱的詞語:
1、「民生主義」是 國父所創造的,目的在圓滿解決人民的食、衣、住、行等問題。
2、「網際網路」已經是眾所周知的電腦名詞了。
3、「蘆溝橋事變」發生於民國二十六年七月七日。
(四)特別強調的詞語:


第 8 頁,共 21 頁
1、說「不好」並不一定就是「壞」,說「不壞」也不一定就是「好」。
2、你們這種「善意」,我們都已經領教過了。
3、「看護」的「看」應該讀第一聲。
4、教練一聲令下,所有隊員立刻呈「大」字排列。
二、單、雙引號的用法:
(一)老師說:「你們要記住 國父說的『青年要立志做大事,不要做大官』這句話。」
(二)孔子曰:「求,周任有言曰:『陳力就列,不能則止。』危而不持,顛而不扶,則將焉用彼相矣?」(《論語.季氏》)
三、句尾符號標在引號內:
陸放翁有一聯詩句:「傳呼快馬迎新月,卻上輕輿趁晚涼。」
四、下引號之前不加標點符號:
(一)我們雖不敢希望每個人能有范文正公「先天下之憂而憂,後天下之樂而樂」的大志向,但至少要有陶侃勤懇不懈的精神。
(二)所謂忠恕,也就是「盡己之心,推己及人」的意思。
附 注一、上述一之(一)、(二)與二之(二)的書名號,亦可用甲式呈現。
二、引用西文時,依照西文標點符號用法。


第 9 頁,共 21 頁
夾注號 甲式:( )乙式:── ──
位 置 甲式:前後符號各占一個字的位置,居正中。前半不出現在一行之末,後半不出現在一行之首。
乙式:前後符號各占行中兩格。前半不出現在一行之末,後半不出現在一行之首。
說 明 用於行文中需要注釋或補充說明。
用法舉例 一、在行文中純屬注釋上文的,多半用( )。
(一)蘇軾,字子瞻,號東坡居士,宋 眉山(今四川省 眉山縣)人。
(二)蔣渭水(西元1891—1931年),字雪谷,宜蘭人。
(三)李喬的作品除了《告密者》、《罪人》、《孟婆湯》、《春風少年》以外,還有《孽龍》、《寒夜三部曲》(《寒夜》、《荒村》、《孤燈》)等。
二、在行文中為補充說明而文氣可以聯貫的,多半用── ──。
(一)這種密碼──有人說是人生的密碼──是很難解開的。
(二)寒夜中,不管是誰家的燈光,都讓人──尤其是漂泊的旅人──有種溫暖的感覺。
(三)元宵節──亦稱上元節、燈節──除了提燈籠外,吃湯圓也是習俗之一。
附 注上述一之(三)的書名號,亦可用甲式呈現。


第 10 頁,共 21 頁
問號 ?
位 置 占一個字的位置,居正中。
說 明 一、用於疑問句之後。
二、用於歷史人物生死或事件始末之時間不詳。
用法舉例 一、用於疑問句之後:
(一)懷疑:
1、世界難道不是個舞臺嗎?
2、那麼用功的學生,會考不上學校?
(二)發問:
1、先生,您貴姓?
2、你能說出「聰明」的相反詞來嗎?
(三)反問:
1、你不肯,難道我肯?
2、你不要?你真的不要?
二、用於歷史人物生死或事件始末之時間不詳。
(一)顏之推(西元531—?)字介,北朝齊 臨沂人。博覽群書,詞情典麗。著有《文集》及《顏氏家訓》等。
(二)波斯帝國(?—西元前330年)
附 注上述二之(一)的書名號,亦可用甲式呈現。


第 11 頁,共 21 頁
驚嘆號 !
位 置 占一個字的位置,居正中。
說 明 用於感嘆語氣及加重語氣的詞、語、句之後。
用法舉例 一、用於獨立使用的嘆詞之後:
(一)唉呀!這件衣服真美。
(二)喲!你這是什麼話呀?
二、用於感嘆句之後:
(一)好大的雨啊!
(二)這件衣服真是漂亮極了!
三、用於命令句之後:
(一)胡說八道,出去!
(二)危險,快躲開!
四、用於強烈的祈使句之後:
(一)快來幫我吧!
(二)老天爺!千萬不要再地震啊!
五、用於強烈的反詰疑問句之後:
(一)事情已經這麼嚴重了,你還不肯罷休!
(二)我哪裡是要害你呀!
六、用於加重語氣的陳述句後:
(一)少壯不努力,老大徒傷悲!
(二)孝弟也者,其為人之本與!(《論語.學而》)
附 注上述六之(二)的書名號,亦可用甲式呈現。


第 12 頁,共 21 頁
破折號──
位 置 占行中二格。
說 明 用於語意的轉變、聲音的延續,或在行文中為補充說明某詞語之處,而此說明後文氣需要停頓。
用法舉例 一、語意的轉變:
(一)帶一卷書,走十里路,選一塊清靜地,看天,聽鳥,讀書;倦了時,和身在草綿綿處尋夢去──你能想像更適情、更適性的消遣嗎?
(二)這裡面似乎還有一個小問題──也罷,橫豎我們不易做到盡善盡美。
二、聲音的延續:
(一)嘟──。
(二)嗚──嗚──嗚──,警報的聲音又響起來了。
三、用於行文中為補充說明某詞語之處,而此說明後文氣需要停頓。
(一)漢武帝時,掌管音樂的衙署──樂府,負責搜集民間歌謠來配樂唱歌。
(二)四季──春、夏、秋、冬。
(三)這件事在經過這麼多的波折後,終於逐漸有了轉機,真可謂倒吃甘蔗──漸入佳境。


第 13 頁,共 21 頁
刪節號 ……
位 置 占行中二格。
說 明 用於節略原文、語句未完、意思未盡,或表示語句斷斷續續等。
用法舉例 一、節略原文:
(一)劉鶚在〈黃河結冰記〉中,寫老殘洗完臉走向河隄,到悶悶地回到店裡睡覺為止,是敘事文的格式;而文中的「河面不甚寬,兩岸相距不到二里,……」、「看那河身不過百十丈寬,……
」這幾小段,便又是記事文的格式。
(二)先總統 蔣公〈為學做人與復興民族〉這篇文章中:「天地、父母生下我們,我們既做了一個人,便要做一個真正的人,不愧為天地、父母所生我這個人……然後我們的生命,才有真實的意義與價值。」這一段話是告訴我們做人的基本道理應該要孝順父母、報效國家。
二、語句未完意思未盡:
字典可以告訴我們單字的正確寫法(形)、讀音(音)和意義(義);辭典則可以告訴我們許多詞語,包括人名、地名、制度、成語、典故……的含義。
三、表示語句斷斷續續:
差不多先生差不多要死的時候,一口氣斷斷續續地說道:「活人同死人也差……差……差……不多,……凡事只要……差……差……不多……就……好了,……何……必……太……太認真呢?」他說完了這句格言,就絕了氣。


第 14 頁,共 21 頁
書名號 甲式: 乙式:《 》〈 〉
位 置 甲式:直行標在書名左旁,橫行標在書名之下。
乙式: 1、《 》多用於書名,〈 〉多用於篇名。
2、直行標在書名上下,橫行標在書名前後。
3、每一種符號前半後半各占行中一格。
前半不出現在一行之末,後半不出現在一行之首。
說 明 用於書名、篇名、歌曲名、影劇名、文件名、字畫名等。
用法舉例 一、書名:
甲式:
(一)禮記
(二)四書集註
(三)青少年文庫 傲慢與偏見
乙式:
(一)《禮記》
(二)《四書集註》
(三)《青少年文庫.傲慢與偏見》
二、篇名:
甲式:
(一)篇章名:
1、禮運
2、逍遙遊
3、項羽本紀
(二)文章之題目:
1、岳陽樓記
2、我所知道的康橋
乙式:
(一)篇章名:
1、〈禮運〉
2、〈逍遙遊〉


第 15 頁,共 21 頁
3、〈項羽本紀〉
(二)文章之題目:
1、〈岳陽樓記〉
2、〈我所知道的康橋〉
三、書名篇名並舉:
甲式:
(一)禮記 禮運
(二)莊子 逍遙遊
(三)史記 項羽本紀
乙式:
(一)《禮記.禮運》
(二)《莊子.逍遙遊》
(三)《史記.項羽本紀》
四、歌曲名:
甲式:
(一)臺灣民謠專輯 望春風
(二)望春風
(三)四季紅
(四)紅河谷
乙式:
(一)《臺灣民謠專輯.望春風》
(二)〈望春風〉
(三)〈四季紅〉
(四)〈紅河谷〉
五、詞牌、曲牌名:
甲式:
(一)水調歌頭(詞牌名)
(二)虞美人(詞牌名)
(三)天淨沙(曲牌名)
(四)一枝花(曲牌名)
乙式:
(一)〈水調歌頭〉(詞牌名)
(二)〈虞美人〉(詞牌名)
(三)〈天淨沙〉(曲牌名)
(四)〈一枝花〉(曲牌名)


第 16 頁,共 21 頁
六、影劇名:
甲式:
(一)群英會(京劇)
(二)臥虎藏龍(電影)
(三)薪傳(舞臺劇)
(四)放眼天下(電視節目)
乙式:
(一)《群英會》(京劇)
(二)《臥虎藏龍》(電影)
(三)《薪傳》(舞臺劇)
(四)《放眼天下》(電視節目)
七、報紙、雜誌、電子報名:
甲式:
(一)國語日報
(二)故宮文物月刊
(三)教育部電子報
乙式:
(一)《國語日報》
(二)《故宮文物月刊》
(三)《教育部電子報》
八、圖表名:
甲式:
(一)中華民國地圖
(二)臺灣全島衛星圖
乙式:
(一)《中華民國地圖》
(二)《臺灣全島衛星圖》
九、文件名:
甲式:
(一)中華民國憲法增修條文
(二)馬斯垂克條約
(三)中華民國與海地共和國間友好暨合作協定
(四)民法
乙式:
(一)《中華民國憲法增修條文》
(二)《馬斯垂克條約》


第 17 頁,共 21 頁
(三)《中華民國與海地共和國間友好暨合作協定》
(四)《民法》
十、字畫名:
甲式:
(一)蘭亭帖
(二)清明上河圖
(三)蒙娜麗莎的微笑
乙式:
(一)〈蘭亭帖〉
(二)〈清明上河圖〉
(三)〈蒙娜麗莎的微笑〉
附 注 書刊的題簽、文章的標題、報刊雜誌的刊頭或宣傳海報等,不必用書名號。


第 18 頁,共 21 頁
專名號
位 置 直行標在專名左旁,橫行標在專名之下。
說 明 用於人名、族名、國名、地名、機構名等。
用法舉例 一、人名:
(一)孫中山先生
(二)民族英雄鄭成功
二、族名:
(一)印地安族
(二)阿美族
三、國名:
(一)中華民國
(二)美國
四、地名:
(一)臺北市
(二)香港
五、路線名:
(一)橫貫公路
(二)中山高速公路
(三)南京東路
(四)中日航線
六、機構名:
(一)教育部
(二)國立臺灣大學
(三)臺北市立教育大學
(四)創世基金會
(五)中華民國孔孟學會


第 19 頁,共 21 頁
七、學派名:
(一)桐城派
(二)陽湖派
(三)公安派
(四)竟陵派
八、建築名:
(一)石門水庫
(二)萬里長城
(三)澎湖跨海大橋
(四)龍山寺
(五)迪斯奈樂園
九、時代名:
(一)春秋、戰國
(二)漢朝
(三)貞觀(年號)
(四)孔雀王朝
十、山川、湖泊:
(一)阿里山
(二)喜馬拉雅山
(三)濁水溪
(四)長江
(五)日月潭
(六)澄清湖


第 20 頁,共 21 頁
間隔號 .
位 置 占一個字的位置,居正中。
說 明 一、用於書名號乙式書名與篇章卷名之間。
二、用於書名號乙式套書與單本書名之間。
三、用於原住民命名習慣之間隔。
四、用於翻譯外國人的名字與姓氏之間。
用法舉例 一、用於書名號乙式書名與篇章卷名之間:
(一)《禮記.禮運》
(二)《漢書.西域傳上.大宛國傳》
二、用於書名號乙式套書與單本書名之間:
《青少年文庫.傲慢與偏見》
三、用於原住民命名習慣之間隔:
(一)瓦歷斯.貝林
(二)尤哈尼.伊斯卡卡夫特
四、用於翻譯外國人的名字與姓氏之間:
(一)馬克.吐溫
(二)海倫.凱勒
(三)喬治.華盛頓
(四)亞伯拉罕.林肯
附 注 國字整數與小數分界處也可使用間隔號,如:「三.五公里」。


第 21 頁,共 21 頁
連接號 甲式:— 乙式:~
位 置 占一個字的位置,居正中。
說 明 用於連接時空的起止或數量的多寡等。
用法舉例 一、連接時空的起止:
甲式:
(一)曾文正公享年六十二歲(西元1811—1872年)。
(二)高鐵通車以後,從北到南(臺北—左營)不用兩個小時。
乙式:
(一)曾文正公享年六十二歲(西元1811~1872年)。
(二)高鐵通車以後,從北到南(臺北~左營)不用兩個小時。
二、連接數量的多寡:
甲式:
(一)這本書第81—93頁的內容是在討論如何增進人際關係。
(二)那簍黃魚每條重約1-1.6公斤。
乙式:
(一)這本書第81~93頁的內容是在討論如何增進人際關係。
(二)那簍黃魚每條重約1~1.6公斤。

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