親愛的士林國小家長，您好：

    因疫情嚴峻，臺北市政府宣布延長停課至暑假，以下為本校各處室業務因應疫情延長停課相關事項及行事曆調整說明：

教務處

一、期末考評量~士林國小一〜五年級期末成績處理方式：

   1.「停課不停學」線上學習課程持續進行，直至7/2。

   2.依教育局公告：本校原訂6/24、6/25舉行之期末定期評量的紙筆考試取消。

   3.期末成績以期中評量之後的平時測驗、作業、報告、表演、實作、資料蒐集、學習態度及居家學習表現等向度進行多元評量定之。

   4.本學期成績依期中成績(70%)與期末成績(30%)之比例採計。

二、課後班退費：按規定辦理退費事宜，請家長配合填寫與提交相關資料。

三、畢業生物品領取：畢業證書和畢業獎品先放在學校，等待疫情趨緩之後再到校領

    取，如有特殊狀況可於學校安排的指定時間內與註冊組聯繫。

四、若非緊急特殊需求，請學生及家長暫時不要到校拿取留放教室之物品，目前疫情仍屬嚴峻，校園也不開放，請靜待學校通知。感謝配合！

五、本學期的學生成績單將統一於110學年度第一學期的開學日分發。

學務處

一、六年級畢業典禮~ 6/17(四)舉行第120屆畢業典禮，因停課採用線上精簡版辦理:

    1.6/17(四)16:00-17:00 將以Google meet或LINE的視訊會議辦理線上畢典。

    2.「第120屆畢業系列影片」將在學校的YOUTUBE頻道播出，士小youtube頻道

      網址如下:https:/www.youtube.com/channel/UCrCAgdbbh9L1qcib_hhbj-Q

二、課後社團、營養午餐退費：按規定辦理退費事宜。

三、學生暑期營隊(含校隊、暑期社團、暑期泳訓班、暑期夏令營、課後照顧班)全部

    暫停辦理至8月底。

總務處

• 因應停課期間(自5/18起至7/2止)相關退費作業(如:課後照顧、社團、營養午餐等)，依教育局公文，會以線上方式蒐集家長退款帳戶，由學校統一辦理。

二、學校會以GOOGLE表單請家長填寫資料後，直接匯款到家長的銀行帳戶，也請務必配合提供相關資訊。

• 疫情期間，校園持續全面暫停開放。  

輔導室

一、校慶各類獎助學金發放方式說明:

    吳碧珠議長獎助學金；體育、美勞、音樂績優獎學金；紀念邱曹寶老師獎助學

    金，會直接匯款至獲獎學生的家長銀行帳戶。請靜候通知，並配合辦理方式。

 幼兒園

一、幼兒園大班畢業典禮取消，改為製作畢業影片之方式存檔給家長。

二、依據教育局110年6月2日北市教前字第1103052085號函所示，6月份按月繳交之代收代辦費用(包括活動費、材料費、午餐費及點心費)無需收取。課後留園暫停服務，依停課天數比例退費。

三、公立幼兒園暑假課後留園服務全面暫停辦理至8月底，後續視疫情狀況滾動修正。

四、停課期間，為關心幼兒的身心成長與居家學習情形，本局推動「幼兒居家學習『疫』起來」，並於本市學前教育資源網（ https://kids.gov.taipei）【親子樂學專區】中，建置「幼兒居家學習」資源庫，每周五固定更新學習資源， 由教育局所屬市立幼兒園教保服務人員共同研發相關資源，提供停課居家期間指導幼兒成長學習的參考。

     停課期間學生照顧:

1. 請家長妥善安排學生於停課期間的日常生活，並叮囑孩子按時參與線上課程，進行各項自主學習。

2. 為避免群聚，以及在移動上的接觸風險，請盡量讓孩子留在家中妥善照顧。倘家長真有實質照顧上的困難，本校亦會盡力協助。
    小學部請洽教務處曾老師，電話：28812231分機214；
    幼兒園請洽鄭主任，電話：28812231分機252。

停課期間各處室行政人員均正常上班，如果家長有任何疑問可以逕洽學校各處室電話聯絡，請多加利用！

     教務處分機211   學務處分機221    總務處分機231    輔導室分機241

臺北市士林國小 敬上

各位家長:

    5/18~5/28停課期間的實體補課課程預排表上傳了!

    相信您看完會有疑問!但請稍安勿急!

    值此防疫重要時刻!最重要的是大家的健康安全!

    學校所有的事務也都在防疫和維護孩子學習的艱難的條件中努力運作!

    感謝您的體諒!

    預排課表如附件

1. 此為預排課表，將依疫情、法令做滾動式修正。
2. 預計復課後採周一、四、五三天增為整天課，其中有關午餐、課後班、社團相關問題學校正在安排中，俟有定論會儘速通知家長!請稍安勿急!

臺北市士林國小「停課不停學」線上資源一覽表

寒假四大任務

1、天天要運動。

2、有空請閱讀。

3、貼心作家事。

4、防疫保健康。

1/20(三)結業式，12:00放學。有課後班。

1/21(四)寒假開始

2/18(四)開學日，正式上課、上學放學正常時間。有課後班，也有社團。

「這個寒假沒有學校硬性規定的寒假作業！」

寒假是孩子自己的時間，學習是孩子的事，孩子應該學會認識自己、選擇及決定自己想學習的內容。

以前學校會幫孩子安排寒假作業。其實，寒假是讓孩子自我探索最棒的時光，孩子們可以在這段時間練習自主、負責任、學習自己設定目標、擬定達成策略、勇於發表學習的成果，盡情展現自己，發展潛能。

家長可以引導孩子依照自己的興趣、傾向、性情，發覺自己的長處與需補強之處，為自己訂下學習目標，決定自己的學習內容，做自己學習的主人——假期應該是孩子最棒的自我探索時光。

探索的方向可以是學習一項技能：鋼琴、運動、繪畫、學小農夫種菜、打造自己的機器人、學會做蛋糕、學會騎腳踏車；可以跑完馬拉松、陪爺爺奶奶度過一個難忘的寒假、學習外語、閱讀好書、每天做一件善事、交到三個好朋友、整理好自己的房間、做一份觀察紀錄……等等，總之什麼都可以。功課的份量要多少自己決定，可以深入做一種功課、做多種功課或是什麼都不做，但是都要說明自己決定的想法或理由。

呈現方式亦可採用自已想用的方式，例如：做成小書、學習檔案、相簿、紀錄簡報(ppt)、錄影、錄音、表演……，開學後，帶著自己的成果來與大家分享。

當然，如果孩子們不太知道要如何呈現寒假自主學習成果，期末老師發的”大檔案夾”就是一個簡單的作法，慢慢試一試，一定會越來越棒!

最後，期待大家都有一個健康又充實的寒假生活！

今年寒假學校預計開設社團如下：

1. 報名時間：12/23(三)上午9點~12/25(五)中午12點，請登入學校首頁【學校活動報名專區】進行報名作業。

2. 報名後統計製單進行繳費，放假前會再發開課通知單。

3. 校隊同學請依照教練說明上網報名。 

有疑問請逕洽  學生活動組費老師

網路文章:

摘自:    https://www.facebook.com/ReadThinkTree/posts/2984444804910230/

【帶孩子「唸讀」繪本好處多！】
文｜喜閱樹負責人 梁虹瑩老師

「老師，我的孩子閱讀能力不是很好，也不是很愛看書，我在家能怎麼幫助他？」

這也是我在喜閱樹常會被問到的問題，而這個問題其實有一個很簡單的解方，就是：

#陪孩子念讀繪本

這個方法尤其試用於國小一年級生。

孩子們慢慢長大，識字之後，不再需要我們逐字念故事給他們聽，因此小一小二的孩子有一個重要的閱讀目標是：開始自行閱讀書籍，養成自主閱讀的習慣。可是這個目標有幾個難關：
1. 孩子對閱讀沒有興趣，他們喜歡聽故事，但不喜歡自行閱讀
2. 孩子對閱讀沒有耐性也沒有習慣，看了一下就想把書放下
3. 自行閱讀文字對很多孩子來說是困難的，因此他們會很不喜歡自己看書

這幾乎是絕大多數孩子會遇到的問題，我當老師這麼久，遇到那種天生就愛看書的孩子幾乎是寥寥可數，然後這種孩子基本上在學習上的表現也都不會太差，為何會這樣？

很簡單，因為絕大多數天生愛看書的孩子閱讀理解能力都好，所以他們自然喜歡做這件事，因為讀書對他們來說有收穫又有樂趣。而閱讀理解能力好代表學習力也好，所以我們就常有愛讀書的孩子容易成為學霸的既定印象。但反過來說，這種孩子絕對不是多數，絕大多數孩子的閱讀習慣需要 #刻意培養。所以，

1. 幫孩子建構一個有書的環境
2. 每天安排特定的閱讀時間
3. 最好能和孩子一起進行親子共讀

這些都能刻意養出孩子的閱讀習慣。除此之外，對於小一小二的孩子還有一件重要的事，那就是

#請孩子在看繪本時將文字唸出來

尤其對於唸讀速度慢，識字比較不多的孩子，這樣的練習格外重要。

在我們過去的閱讀與表達課上，曾有一個小二的孩子在剛開始讀繪本時，讀的速度不快，彷彿認每個字對他而言都很吃力。請想想，如果孩子的閱讀識字能力是如此，他要應付學校的功課和考題是何等的困難，因此，提升孩子的閱讀識字能力是必要的。

而在那個學期的閱讀表達課中，我就讓這個孩子每堂課都會有負責念讀繪本的機會，念了一學期下來，孩子念讀的速度、識字和表達的能力都有大幅的進步，這樣的進步連媽媽都感受得到。這讓我確定了讓孩子「唸讀」出來是很重要的一件事。

在「唸讀」的過程中，我們主要期待能達成下面的閱讀目標：
1. 識字、記字形
2. 看了一個字，會讀它的音
3. 訓練閱讀耐性，讓孩子閱讀時不會習慣跳字

前述兩者是小一小二語文學習的重要目標，透過唸讀可以讓腦袋對於「字」的形音義處理速度加快，這就是所謂「閱讀能力」中的基本盤。第三點則是直接訓練孩子良好的閱讀習慣。因此這三點都是培養孩子閱讀習慣的重要基礎，而這些基礎，透過「唸讀」就可以一起訓練。

而唸讀還有一個很重要的好處是：

我們可以直接知道孩子的識字、閱讀、學習狀況，透過孩子「讀出來」就知道了，而孩子不會讀的字，我們就直接告訴他，讓他學習。所以唸讀是協助識字非常重要的方式。

至於要唸讀什麼呢？很多家長也許會想讓孩子念讀課文。可是我想請大家注意一件事：

要讓孩子養成閱讀習慣還有一個重要因素，就是要讓孩子覺得閱讀是 #有趣的！所以請讓孩子們讀點故事吧！這樣他比較會為了想知道故事的劇情而願意去「閱讀」，而你只是陪他一起完成這件事而已。因此 #繪本 絕對是最好的一個媒介。

一日一繪本，孩子閱讀能力比較好就挑字多的繪本讀，閱讀能力比較不好就挑字少的讀。繪本不見得要買，就帶孩子養成上圖書館借書的習慣。如果孩子真的很沒有信心，你一句他一句地陪他完成唸讀也行；如果孩子真的不太喜歡做這件事，給獎勵或給他更多鼓勵也是需要的。

總之，多數孩子的閱讀習慣需要家長刻意培養，若真能培養起來，對孩子學習上的好處在未來都會一一顯現。在未來素養導向的學習上，沒有閱讀習慣、閱讀理解能力不佳的孩子都可能成為學習上的弱勢，所以請家長們提早培養

#一日一繪本
#一起來唸讀

就能幫孩子打下良好的閱讀基礎喔!! 請家長們有興趣就一起來試試看吧!!

#小一小二最適合
#小三小四閱讀能力不佳者也適用
#但如果你的孩子閱讀理解能力不錯也愛閱讀就別強迫他唸出來了

網路文章 :  來源  https://parents.hsin-yi.org.tw/focus/201905_01/Home/GetArticle/8676

低年級孩子交友的關鍵技巧

文／信誼編輯群

有一本經典繪本作品《好朋友》，故事裡面的公雞咕咕、老鼠強強和小豬波波是好朋友。他們一起叫農莊的動物起床、一起划著小船扮海盜、一起採櫻桃分著吃、一起發誓要一輩子做朋友，永不分離。故事中重複出現的句子是，「因為好朋友就是……。」當孩子進入小學階段，逐漸脫離了家庭的保護與依賴，朋友對他們也愈來愈重要。究竟孩子們是怎麼交朋友，怎麼看待朋友關係呢？ 

交朋友，孩子跟大人想的不一樣 

在學齡前孩子的心目中，只要一起玩的人就算是朋友，嚴格說來，只是「玩伴」，情感交流的成分不多。隨著孩子的語言表達力和同理心逐漸增加，大約六到八歲以後，他們開始可以跟朋友溝通彼此的心情、關心對方的需要、分享好東西給對方，也能合作完成事情。他們對人際關係的需求也增加了，開始會渴望友誼，期待朋友穩定的陪伴；這個階段友伴關係具有獨佔性與排他性，孩子會因為心裡認定的朋友跑去跟其他人玩而感到嫉妒或傷心，也可能會以「我們不要跟他玩」「你不是跟我們同一國」這類言行，來鞏固自己的友誼或社群地位。 

別輕易給孩子貼上霸凌標籤 

有些家長會把小孩這種搞小圈圈、排擠的行為當作霸凌來看待，其實過於言重；除非有長期肢體、言語的攻擊，造成身心的傷害，而且雙方的權力或體型相差懸殊，以致受害者無法反抗，否則，低年級孩子之間的排擠行為，往往不是真的有意要傷害他人，今天小雅不跟小莉玩，或許過兩三天又玩在一起，大人不必太過緊張，往孩子身上貼標籤。 

一般來說，六到八歲孩子的喜好或情緒變化比較大，也相當自我中心，不太懂得包容人與人之間的差異。他們可能很天真的認為：朋友就應該想法都一樣、喜歡的事物也一樣，如果遊戲當中彼此想法意見不合，就不能做朋友，衝突和分裂於是產生。這時有些孩子會試著主動溝通，若是溝通不成，也會再找到新朋友；但有些孩子則顯得比較被動，縮在角落悶悶不樂或找大人抱怨，逐漸變成團體中的邊緣人。 

孩子交不到朋友，有原因 

經常保持正向情緒、社交技巧較好的孩子，往往比較容易交朋友，也比較能維持友誼；相反的，經常帶著負面情緒與行為的孩子，同學也就敬而遠之。無論是好的或不好的人際互動，都會形成一種循環，容易交到朋友的孩子，比較能獲得不同的資源，也從朋友的良性互動中建立自信，人際關係與情緒發展愈來愈好；不容易交到朋友的孩子，則因缺乏情感的支持與社交技巧練習機會，各方面發展可能都會愈來愈低落。 

幫助孩子交朋友，有方法 

1.引導孩子認識並接納自己：
請家長經常以肯定、溫暖的言語行為對待孩子，多給他們無條件的愛與包容，讓他們對自己的特質與能力有自信，能欣賞自己的獨特；從家庭環境獲得足夠的愛、自我形象健康的小孩，比較不會對於朋友交情的變化過於患得患失，才能和同儕形成健康的友誼。 

2.協助孩子釐清交友衝突：
當孩子與朋友發生衝突回家訴苦時，家長可以帶著關懷但維持中立的態度，聆聽孩子陳述過程，不急著當裁判官，去指責孩子或他人；雙方可能都有理，只是對事情的觀點不同，有時候衝突是無解的，只能耐心等待轉機或彼此的情緒平靜。父母要能適度引導孩子學習同理並包容他人，而非只站在自己的角度去要求別人來配合自己。此外，由於事件的發生場景在學校，建議家長可詢問老師，釐清衝突的原因，再進一步協助找出解決方法。 

3.作孩子的互動範本：
要注意，父母對待他人的方式，會成為孩子與人互動的樣本。尤其在家中，家人要能彼此了解並適度表達自己的情緒、能尊重彼此的感受和界線、能關懷家人的需要並且甘心樂意付出……這些都對孩子在外建立好關係有所助益。 

總之，家庭是孩子的第一個社交場所，孩子在人際關係中呈現的習慣或價值觀，往往都是在家庭中形塑的。父母要運用正向的教養方式，幫孩子建立良好的自我形象與情緒管理，這對孩子交朋友有正向的幫助，而良好的友伴關係，將會成為他們人生旅程上的重要資本。 

社團第一階段報名已於9月2日下午6時截止，第二階段報名將於9月3日上午9:00開始，至9月4日下午18:00截止，請尚未報名或要改選的同學把握機會報名。

額滿班級：星期一  游泳A班、羽球A班

                           星期二  大大兒童美術班

                           星期四  羽球C班

(以上班級報名人數已額滿，除非有同學退選，否則無法再報名，敬請見諒！)

不開班班級：星期二  傳統武術

                                星期三  太鼓A班

                                星期四  桌球C班

(以上班級報名人數太少，無法成班，請改選其他社團，若有疑問，請致電學務處28812231*222費老師)

一、活動日期：109年9月7日~110年1月15日。 

二、班別及活動費用：如附件（第一學期課外社團班別一覽表）。

三、參加對象：本校一至六年級學生。

四、報名日期與繳費：

(一)報名日期：109年8月31日(一)09：00 至9月2日(三)18：00 止；9/2(三)19:00前公告額滿班級以及不開班班級；9月3日(四)9：00 至9月4日(五)18：00進行第二次報名｡

(二)繳費方式：由學校統一製單，至超商繳費。開課後再繳費。

五、報名方式：網路報名(共計41 個班別)。路徑：士林國小網頁/學校活動報名專區，使用學生身分證字號及生日等資料登 入報名。若有報名錯誤或取消報名，可自行於報名系統取消。

(一)一般生：一律採網路報名（請至本校網頁首頁/學校活動報名專區）

(二)低收入學生：網路報名後，請備妥證明文件，繳交至學務處。

  六、上課地點：社團確定開班後，將公告於校門穿堂以及學校網站。

109學年度--士林國小給家長的一封信