停課事由：B型流感群聚傳染，依本校流感停課慣例，四年四班停課五日。

停課期間：108年12月11日(週三)～108年12月15日(週日) 請參閱※

復課日期：108年12月16日(週一)

※備註：若於停課期間流感確診，請立即通知導師並自該日起自行停課，天天服用克流感，五天期間若無發燒再行復課。

請查看下方PDF檔，或點選「聯絡簿」選項，每日居家自主學習作業。

目前班上已經有三位同學確診感染B流，並開始服用克流感，皆需自主隔離一週。今天總計有八名學生因為發燒超過38度且明顯頭痛的學生請假回家，全班一早就戴著口罩上課，桌椅消毒也從一次變成兩次。今晚我會再確認發燒帶回家的孩子是否有做快篩，明天早上如果孩子發燒，請帶去提供流感快篩的診所確認是否流感，流感確診後，請第一時間告知導師，我要跟校護通報，她必須負責第一時間上網通報全校的疫情。根據校護的說法，流感疫苗要提升抵抗流感的免疫力至少需要兩週時間，我們已經算是提早施打的學校，這次確診三例當中雖只有一例是有施打流感疫苗，還是來不及發揮功效。我也希望不要停課，但是依照往例，班上若有五分之一同學確診流感(六位)，為保障師生健康就必須停課五天，之後還要利用週三及週五下午補課，非常的麻煩。

在此也請提醒孩子在家要注意手部清潔及食物分享，如有感冒症狀請務必戴上口罩，感冒快好了更是要維持戴口罩的好習慣，以免家人及爸媽被傳染。另外本週三12/11因代表中年級參加教育部研習，我要請一天公假，屆時如果沒有停課會有林老師瑞菱來代課，她曾經在三年級時帶過我們班的自然科任，明天我就會將後天功課交代清楚，請不用擔心。

活動時間：108年10月08日(二)10:10-14:30
參與班級老師及隨隊人員:

      衛生組長陳文方、601倪浩航、602韓光榮、603邱奕明、604蕭涵之、605林徹輝、606鄭竹君、

      502何虹葳、505吳浩銘、506胡謄翼、

      402呂嘉紋、403王育琳、404陳信均、405李懿融、406陳  霖、

      301古素玉、304童祖蘭、305黃惠卿、306陳慧珊、

      202藍淑琪、206鄧書青

      共20班、15輛車。
活動行程：
      (一)10：05~學校集合
      (二)10：10~11：00 啟程至新屋區農業博覽會
      (三)11：00~12：00 會場參觀
      (四)12：00~13：00 用餐與休息
      (五)13：00~14：30 會場參觀
      (六)14：30~15：20 賦歸
      (七)15：30~統一放學
往返交通：衛生組辦理，由補助經費支出。
學生保險：衛生組辦理，由補助經費支出。
學生午餐：營養師辦理，發予每生一餐盒(兩個麵包+一瓶保久乳)，由午餐費與補助經費支出。

附件1.

農博導覽手冊(電子檔，實本待收到後發下)

返校日當天請帶著書包及鉛筆盒，依照平時上課時間到校，先回原班級，找到原座位，並將座位上的桌墊及個人物品(例如抹布)收拾好，聽候廣播換教室。到新教室之後會進行簡單的座位調整以及發放開學要用到的書本及聯絡簿，如果有時間會分配新的打掃工作，預計10:00分放學。

停課事由：A型流感群聚傳染，依本校於108年4月30日召開流感停課緊急會議及徵詢衛生所人員建議後決議三年四班停課五日。

停課期間：108年5月1日(週三)～108年5月5日(週日)請參閱※

復課日期：108年5月6日(週一)

※備註：若於停課期間流感確診，請立即通知導師並自該日起自行停課，天天服用克流感，五天期間若無發燒再行復課。

流感季節又到了，最近有許多人得到感冒，為了各位的身體健康，如果有發燒症狀，請盡速就醫，並做流感快篩。

預防流感的5大重點

接種疫苗

注射流感疫苗是最有效的預防方式，尤其是免疫力較差的年長者、幼童、慢性病患者等高危險群。

勤洗手

減少病毒停留在手上的機會，避免以手觸碰眼、口、鼻，就能降低感染風險。

戴口罩

搭乘大眾交通工具或出入人潮較多的場所時，應確實戴上口罩，降低飛沫傳染的機會。

良好作息

不熬夜、多運動、均衡飲食，就能強化身體的防禦機制，增強抵抗力。

空氣流通

需保持室內空氣流通，降低病毒散佈的機會。

不幸得流感該如何治療？

抗病毒藥劑

感染流感後，大部份成年人雖可自行痊癒，但少數抵抗力較差的族群容易出現併發症，若出現發燒等流感症狀應儘速就醫，由醫生評估是否服用抗病毒藥劑。

目前台灣的抗病毒藥劑主要為克流感及瑞樂沙，在發病後48小時內使用效果最好，特別留意，此藥劑須由醫生評估與指示服用，不可自行購藥服用，以免產生抗藥性。

多喝水

多喝溫水可緩解不識症狀，若出現發燒症狀，充足的水分也能幫助體溫調節。

多休息

提高身體自癒的能力，若缺乏充分休息，可能導致病情加劇或產生併發症。一旦出現不適症狀，應返家休養，除了給身體適當的恢復空間，也能降低群聚感染的機率。

這首童詩有四個自然段，分別描述四種動物，請各位發揮想像力，找出四種生物來進行寫作。

第二篇作文「時間魔法師」是說明文

第一段的寫法和最後一段的寫法類似，要說明題目的主要內容及意涵，可使用反問法、破題法、嘉言名句法...等，第一段開頭及最後一段結尾能首尾呼應；中間的各個段落請搭配昨天閱報筆記整理出來學生個人的經驗案例，獨立或組合成段，做為舉例說明的主要文章架構。在黑板上寫了三種第一段的寫法，稍微修改並加上感想之後，也可以做為最後一段。
修改第一段變成最後一段的方式主要在最後一句話，例如：「那麼要怎麼做才能成為時間魔法師呢？讓我來告訴你吧！」可以改成「要怎麼做才能成為時間魔法師呢？請你和我一起好好利用時間吧！」

舉例說明「這樣做有什麼好處呢？」

第二段的寫法要舉出例證說明題目，學生的自身經驗通常直接陳述他的做法，例如：「回家之後我會利用時間好好溫習功課」、「我會趁媽媽煮飯的時候先洗澡，趁媽媽洗澡的時候先吃飯」、「我會利用爸爸放熱水的時候吃晚餐」，但是並沒有說明或解釋這樣做的好處在哪裡，因此會顯得薄弱。只要加上「這樣做會有什麼好處呢？」把「回家之後我會利用時間好好溫習功課」，加上說明就會變成「回家之後我會利用時間好好溫習功課，這樣等到要考試的時候，我就不用熬夜看書(挑燈夜戰)了。」

說明文也可以用說故事的方式來舉例說明

從第三段之後的舉例說明，學生除了講述自己的自身經驗，也可以舉其他善用時間的做法。例如：古代有個名叫祖逖的人，他有個「聞雞起舞」的好習慣，明天清晨聽到雞叫聲就起床練功夫，後來從軍去打仗，獲得很大的功勞及名聲，也吸引很多人向他學習。