Web Title:111 學年度 桃園市立仁和國小五年二班111 學年度 桃園市立仁和國小五年二班

五年級班群發展特色暨班級經營計畫

五年級學群發展特色暨班級經營計畫

學校願景:培養具品格、人文、學力、資訊、創新、國際觀的多元知能學生。

學群願景:追求專業知能、提升學生素養。

1.重視品德與生活教育,生活教育與知識教育並重。

   2.加強生活常規指導,培養孩子獨立自主、自我負責與解決問題的能力

3.多一些愛心、耐心及關心,給予學生彈性思考與自主發展的空間。

   4.尊重孩子的個別差異,予以因材施教與適性輔導;協助孩子發揮自我 

  潛能,建立孩子的自信心

5.用鼓勵與肯定的方式,培養學生的自信心,充分發揮學生的潛能。

6.以引導者、諮商者、輔導者的角色來指導學生,期待他們各方面表現

得宜。

7.營造美好溫馨的學習環境,讓學生能快樂的學習與成長。

   8.培養感恩、惜福,尊重自己也尊重他人的觀念。

   9.加強親師溝通,與家長共同關心孩子的成長,共同參與孩子的學習。

10.在教學方法上,著重於讓孩子主動探索,養成資料的收集,及對問題的探究態度。

11.讓孩子多思考,養成分析、批判的能力。

12.鼓勵孩子們養成主動發問、發表及分享的習慣,讓孩子在將來能有足夠的膽識以及能力去發表,同時也學習如何與他人溝通、合作及相處。

  1. 學校特色課程:

   (一)高年級學生自我意識漸強,且具有自主學習的能力,但學生在學習習慣上仍較為被動。如用學生專題方式呈現,以學生為主,學生就學會蒐集資料、分組討論、分工合作、上台報告、製作簡報等能力;在聽取同學報告過程中,也提升同儕間的相互激盪,活化學生學習模式,進而培養傾聽、尊重的學習態度。

   (二)以專題報告方式引起學生自主學習的動機,並分小組進行

         團隊合作研究。期望藉由一系列的討論、發表等活動,增  

         強學生組織、思辯、分析能力,建立自主學習與團隊合作

         的協調能力。

   (三)小組活動以校園生態解說、圖書導覽解說,另搭配領域老

         師訂定之主題。亦開放學生自定主題進行研究。

   (四)培養學生資訊運用能力,在研究過程中學習攝影、製作簡

         報等資訊能力。

  1. 學群課程及班級經營:

()、課程與教學方面

  1. 語文領域:奠定孩子聽說讀寫的學習基礎,並融入品格教育、生命教育、性別平等教育等重要議題於課程與閱讀教育當中,並結合科技資訊與多元的媒材,以激發孩子語文學習的興趣。在課堂上讓孩子有討論與發表的機會,提升聆聽、表達與解決問題的能力。
  2. 數學領域:融合孩子的生活經驗,透過實際操作、多媒體、課堂探討、小組學習等方式,增加孩子的理解、運算、推理、閱讀等能力,讓孩子能享受數學學習的樂趣。
  3. 健體領域:培養孩子良好的飲食習慣和健康態度,建立規律的生活作息與運動習慣,保持良好體適能。加強孩子尊重自己與他人的態度,能夠與人和睦相處,促進孩子的體能與身心健康。
  4. 藝文領域:結合學校特色,並透過多種媒材與表現方式,喚起孩子豐富的想像力,培養孩子欣賞與操作的美感經驗,藉以豐富其生活與心靈。

藉由各領域師生的互動教學過程中,培養學生發現問題、解決問題、主動探索的態度與精神,。期能提升解決問題能力,發展多元技能,進而開創豐富多元的自我價值。

 ()、多元化學習評量方面

  1. 評量項目:期中與期末定期考查佔50%,平時評量佔50%
  2. 評量方式:形成性評量及總結性評量。評量內容包含:定期評量外,還有學習態度、課堂發表、口頭報告、書面報告、回家作業、平常測驗等都是評量的範圍。

()、 生活常規指導方面

  1. 建立孩子規律的作息,上學上課不遲到不早退。
  2. 鼓勵孩子多做家事,訓練做事能力,增加親子活動的機會。
  3. 教導孩子學習為自己的行為負責。
  4. 配合學校所推行的品格教育,以建立孩子良好的品德。
  5. 培養孩子「今日事今日畢」的好習慣,能用心與確實完成每天的功課。
  6. 養成孩子常說「請」、「謝謝」、「對不起」的好習慣,建立良好的人際關係。
  7. 配合學校晶幣獎勵辨法,建立班級榮譽制度,引導孩子遵守班級常規,建立良好的生活習慣。
  8. 加強愛護環境的觀念,養成不亂丟垃圾,保持教室及坐位整潔的習慣。
  9. 培養學生擁有榮譽感、注重禮節及同理心的態度。。

()、班級環境規劃與佈置

      1.配合各領域的教學,設置作品及學習園地。

2.設計主題學習區,培養孩子多方面的興趣及能力,如班級圖書區等。

運用策略

一、課業方面:

1.請家長時時關心孩子的生活與學習狀況。

2.請學生按時繳交作業。

3.教師批改後請學生確實訂正錯誤。

4.按照課表攜帶當天所需的簿本及學用品。

5.每天作業時間約半小時至一小時。

6.為了提升學生蒐集與整合資料的能力,有些課程如需學生配合蒐集資料,家長亦可從旁指導協助。

二、生活方面:

 1.早上720~750間到校,並於7:50~8:00做打掃工作。

2.重視環境衛生及資源回收,做到不亂丟垃圾,主動清潔整理。

3.請孩子自備水壺、水杯,養成喝白開水的習慣。

 4.養成學生幫忙做家事的習慣,懂得體諒父母的辛勞。

 5.別讓孩子帶漫畫書、電動玩具、貴重物品及過多的零用錢到校。

 6.睡前養成孩子自己整理書包,準備學用品的好習慣,對自己負責。

三、班級空間規劃與其他:

   1.視教學需要更換教室佈置,配合各領域的教學。

  2.佈置圖書學習區,並提供優良圖書,培養小朋友的閱讀習慣。

  3.設置作品及學習園地,張貼優良作品,供其他小朋友學習仿效。

  4.規劃打掃工作表,定時更換小朋友的打掃工作,養成其認真負責的態度。

學習評量

一、多元化的評量方式:

  評量的時機:1.形成性評量、2.總結性評量。

  評量的項目:1.定期評量、2.平時表現:學習態度、作業、平時考查、操作能力,分組討論、上台表現等。

二、評量比例: 1.定期考查50%2.平時表現50%

家長配合事項

   1.為孩子安全考量,請孩童在上學日7:30~7:50之間到校。

2.各項通訊或通知,請家長務必詳閱內容並按時繳交回條,以確認訊息的傳達。

3.家庭聯絡必與各項作業,請家長每日過目、簽名,藉以明瞭孩子的學習狀況。

4.徵求義工家長在晨間活動時間協助班級活動推廣,或維護學生安全。

5.家長可利用學校及班級網頁,瞭解學校的各種活動訊息及孩子在校的點點滴滴。

6.若需請假,請家長先於聯絡簿上寫明事由及假別,也可致電班級分機號碼或辦公室。

  學校電話:03-3076626,班級分機: 502

班導 陳信均老師

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