2015-12-17 行動教學時，教師可能遇到什麼困難？
一般訊息
- 如何知道網路順暢？載具正常？電量充足？
- 如何確定同學已經連上線可以進行學習？(這將能確定同學在使用上沒有問題、網路沒有問題、帳號沒有問題)
- 如何將教師畫面投影出來給學生看到？或是投影給學生的載具？
- 教師如何將一個網址、一個檔案、一張圖片派發給全班同學？
- 如何將同學的成果，例如：繪圖、文件、答案、發音…提供給老師？老師能將優良的答案，或典型的錯誤再讓全班同學看到？
- 教師如何利用載具進行線上評量？
- 學生如何線上合作學習？(類似分組共同編輯一份文件。)
例如：
●如果能利用平板或手機看植物的莖，如何紀錄看到的東西，做成紀錄？
●如果能規劃從台北到墾丁的最佳行程，如何讓全班同學看到，並回饋意見？
●如何能讓同學拍攝照片，加入自己的話，作成一張卡片，寄給爸爸媽媽（或繳交作業）？
上述的思考其實都是以現有的教學模式為思考，然而，載具應該像是一種電子式的小白板？還是有其他運用能完全跳脫既有的教學模式？
行文至此，我倒是有一個想法：能否利用行動載具，進行大地遊戲？闖關活動？例如，給予問題，進行闖關，揭示線索，然後搭捷運或火車到下一關，再進行遊戲，到下一關，看哪一隊最先回到終點？）這應該很好玩吧～
2015-12-17 【影片】四仁上課很安靜
2015-12-16 請用四格漫畫的方式說明「為什麼河水總是彎彎曲曲的？」
2016 聖誕節
+16
°
C
H: +17°
L: +16°
臺北
星期三, 06 一月
查看7天预报
| 周二 | 周四 | 周五 | 周六 | 周日 | 周一 |
| +16° | +18° | +19° | +20° | +19° | +19° |
| +16° | +17° | +18° | +17° | +18° | +17° |
| 檔名 | 上傳者 |
|---|---|
| 楊基宏 |