9月底種下的蔬菜在一個月的細心照料下已經順利長大了，今天是第一次採收，讓小朋友們帶一些回去當晚餐。

⒈題目：○○快樂多

⒉說明：

「分享的快樂是加倍的快樂」，在〈分享的力量〉中，作者以諾貝爾為例，告訴我們分享可以產生力量。還有什麼事可以獲得更多快樂呢？是幫助別人，還是不跟人計較？或者是改變心情……？請你自己訂題目，並告訴我們為什麼可以獲得更多快樂。

⒊思路引導：

⑴寫出可以獲得更多快樂的事。

⑵在適當的地方，可以加入跟文章主題有關的引語，增添文章色彩。

⑶可以加入相關的例子，使文章更具說服力。

寫作小叮嚀

⒈「○○快樂多」，首先要先把題目補充完整，想一想，做什麼事可以讓你快樂，讓你覺得很滿足、很幸福呢？○○可以填上動詞或形容詞，不限於兩個字，例如：分享、不計較、運動、見義勇為等。

⒉「○○快樂多」是屬於「為何型」，換成一般的句子，就是「○○為何會快樂多呢？」也就是說，這個題目的重點在「你為什麼認為○○會比較快樂呢？」

⒊在舉例作為論據時，舉例的形式可以採取什麼人＋做了什麼事＋有什麼成果的方式來寫例子。舉例的內容要確實有代表性，要新穎才有新鮮感。

寫作寶庫

⒈詞語：
有福同享、宅心仁厚、樂善好施、人飢己飢、知足常樂、寬恕體諒

⒉一個人的快樂不是因為他擁有的多，而是他計較的少。

⒊快樂不是件奇怪的東西，絕不因為你分給了別人而減少。有時你分給別人的越多，自己得到的也越多。

⒋施比受更有福。

⒌有福同享，有難同當

⒍送人玫瑰，手有餘香。

⒎我們必須與其他生命共同分享我們的地球。（瑞吉兒．卡森）

⒏悲傷可以自行料理，而歡樂的滋味如果要充分體會，你就必須有人分享才行。（馬克．吐溫）

⒐如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個快樂，而如果你把憂愁向一個朋友傾訴，你將被分掉一半憂愁。（培根）

在學校的安排下，孩子們一個個上台與護理師擁抱告別，最後還有班級的大合照，這應該還是我們這一班的第一張合照呢！

賀！本班睿佳同學榮獲五年級國語字音字形比賽第二名！

消息來源在此

沒有得獎的也不必氣餒，再接再厲爭取好成績！

第四課「不一樣的醫生」介紹台灣的「狗醫生」，狗是人類最忠實的朋友，對人類不離不棄的感情，感動許多人。日本的澁谷車站外就有一個紀念狗的銅像，紀念名為「八公」的一隻狗。

忠犬八公的事蹟大致如下：

1924年，東京帝國大學（現東京大學）農學部教授上野英三郎開始飼養該犬，並取名為「八」。每天八公都會在家門口目送上野教授上班，並且在傍晚的時候到澀谷站去迎接主人下班。1925年5月，上野因病猝然去世，然而八公犬依然每天到澀谷站去等候主人的歸來。直到最後死去，一共等了十年。1935年3月，八公因患癌症與絲蟲性象皮病而死亡。死後屍體被製作成標本，保存在國立科學博物館，內臟則保存於東京大學。

2010年，忠犬八公的故事被改編為電影「忠犬小八」，由李查吉爾主演，電影片段介紹如下：

最近上到因數與倍數，發現小朋友們對九九乘法表以外的數字都很不熟悉，列舉因數倍數時常有遺漏，對13、17、19等大一點的質數倍數關係更是陌生，因此引進印度的19X19乘法口訣表，希望小朋友們對於這些數字具有敏銳度，之後不要再漏列。

下表為19X19口訣表，每一格數字的值就是直行橫列的乘積：

【印度式計算訓練】

請試著用心算算出下面的答案：
１３Ｘ１２＝？
（被乘數）（乘數）
印度人是這樣算的：
第一步：
先把（１３）跟乘數的個位數（２）加起來，
１３＋２＝１５
第二步：
然後把第一步的答案乘以１０ (→也就是說後面加個０ )
第三步：
再把被乘數的個位數（３）乘以乘數的個位數（２），
２Ｘ３＝６
（１３＋２）Ｘ１０＋６＝１５６
就這樣，用心算就可以很快地算出１１Ｘ１１到１９Ｘ１９了喔！

原文網址：https://kknews.cc/zh-tw/education/e9m5or.html

今天早上的食農教育，感謝校長與林主任親臨，在家長會魏會長親自解說下，大家都種下了希望的種子，期待一個半月之後如校名「豐村」一般，成為豐收之村！

魏會長示範如何播種。

小朋友們辛勤的揮灑汗水播下種子。

齊柏林從空中拍臺灣，他以「鳥」的角度，帶領我們飛到臺灣上空，看到美麗與醜陋並存的臺灣。原來，站在平地看景象，很多事物和情況無法察覺；如果換個角度，在高空俯瞰，便會看到很多細節都被隱藏了。

最初齊柏林的空拍作品只拍攝臺灣美麗的一面，直到後來，發現美麗的背後也許是對環境的傷害。例如：幾何排列美麗的魚塭，可能是造成臺灣西部地層下陷的凶手，「臺灣養殖業一年產值三百億，為什麼有這麼多吃到飽餐廳可以無限量供量魚蝦？因為臺灣養殖技術好、產量多。」

人們在享受美食的同時，也默默加入了破壞環境的共犯結構。

         從空中看臺灣帶著我們從空中鳥瞰臺灣土地，看見她的美、她的傷痕、她的痛。請從生活經驗或所見所聞中，將你所觀察到以及感受到的臺灣，以「看見臺灣的美麗與哀愁」為題，完成文章。

⒈題目：看見臺灣的美麗與哀愁

⒉說明：齊柏林從空中拍臺灣，帶著我們看到臺灣的美麗，也看到臺灣的哀愁。請從生活經驗中，將你所觀察到以及感受到的臺灣，以「看見臺灣的美麗與哀愁」為題目，完成文章。

思路引導：

⑴你覺得臺灣哪裡很美麗？又有什麼現象又讓你感到哀愁？分段敘述並提出自己的想法。

⑵想一想，我們要如何保持臺灣的美麗？如何改善哀愁的問題？

寫作心智圖參考：

以下心智圖根據本人課堂提示繪製而成，可循此脈絡完成本篇作文。

寫作小叮嚀

    「看見臺灣的美麗與哀愁」這個題目，從形式上來看，屬於議論文的「雙軌題」。由於這篇寫作的主題有兩個—─「美麗」與「哀愁」，所以構思時，必須分別敘述臺灣的「美麗」與「哀愁」兩種景象。這兩個部分要區隔，以客觀的觀察與體驗為主軸，讓寫作思路條理清楚。

所以進行構思時，可以舉例說明：可以寫出一個地方從美麗到衰敗的過程，同一個地點，讓「美麗」與「哀愁」並陳。也可以舉例寫幾處臺灣的迷人景色是如何美麗，另外舉例寫出另幾處的臺灣景色卻如何的充滿哀愁與無奈。

然而，臺灣的哀愁必然會寫到環境受到破壞與汙染，但也不必太悲觀消極。只是分享所看見的，希望給彼此一個反思、討論的空間，而不是全然的否定。

在寫出事實景象與想法後，若能提出改善之道將使文章更有說服力。因為議論類文章，除了「提出問題」、「分析問題」外，就是要「解決問題」的見識。文章有知識，還有見識，這篇文章就是讓人眼睛一亮的好作品了。

議論的目的，是自己提出的論點能讓人信服。所以，提出論點、找出論據、發揮論證的過程裡，要注意有沒有抓緊論證的思路。

    進行論證時，要根據所有的材料或事例提出正確的論點，清楚整理出清晰的思路，將想要表達的話語正確表達。可以運用下列兩種方式：

㈠歸納論證法：透過好幾個的事例，概括它們所共同具有的特質，從而歸納出一個普遍規律的方法，就是由個別到一般的論證過程。

㈡演繹論證法：根據已知的一般原理、規律來推知個別事例。

寫作計畫

寫作第一步：破題

    臺灣的確很美：大地的磅礴、河流的蜿蜒、大山的高聳、人們的純樸，都是臺灣最美的風情；但是，被破壞的大地、被汙染的河川、被摧殘的高山、被斬首的青山、沒了綠顏的山林、哭泣的溪流、昏黑的天空，更是臺灣的哀愁。

你覺得臺灣的美在哪裡？臺灣的哀愁在哪裡？可以很簡單的用幾句話先總說，
用「開門見山法」破題。例如：

 臺灣很美，美在大地創造出來的風景，美在農民們辛苦耕耘後綻開的滿足微笑，美在每個臺灣人親切的微笑。但是，因為人們不斷的破壞與砍伐，予取予求的結果，使臺灣的美景漸漸消失。

臺灣是美麗的，但也是哀愁的。臺灣的美，美在青翠的高山中，美在蜿蜒的小溪裡，美在純樸的人們心中；臺灣的哀愁，愁在政治的混亂中，愁在生態的浩劫中，愁在黑心的工廠裡。

寫作第二步：取材與構思

⒈不同角度的思考：這篇文章題目的要求是必須同時看見臺灣的「美麗」與「哀愁」，這是兩種不同角度，所以寫作時要兼顧兩種角度的取材。

⒉一個角度，兩個支持：有哪些例子或事件可以支持你的看法，至少要有兩個到三個例子或理由，才能讓文章更有說服力。

你覺得臺灣哪裡很美麗？詳細把那些美景和特色寫出來。有什麼現象讓你感到哀愁，分段清楚的敘述並提出自己的看法。

9/21是每年的國家防災日，今年也是九二一大地震十八週年，身處地震帶的台灣必須時時有防範地震的危機意識。

當模擬強震發生時，大家先用飛快的速度躲到桌子下方。

等強震停止後，再迅速戴上防災頭套，沿著樓梯下樓。

學務處的老師解說身體著火時的處理方式。

以上是緩降機使用的影片過程。

今日回家功課：關於「語詞簿」部分，說明如下：

題目：皆為國語第一課 「我的夢想」與第二課「拔一條河」課文內之語詞

1.純樸：

2.債務：

3.增加：

4.滿目瘡痍：

5.深淵：

6.嶄露頭角：

7.撐住：

8.龍爭虎鬥：

9.人聲鼎沸：

10.熱淚盈眶：

今日任務：請寫出上述語詞之「相反詞」，不用寫注音，可與他人答案相同但請勿抄襲。

作業說明：

1.題目中已經有的字，答案中不可以再出現。

例如：（╳）「老實」--「不老實」

2.「答案字數」盡量與「題目字數」相等，如「題目」是兩個字，「答案」就是兩個字。

答案參考：

1.純樸：複雜、混雜

2.債務：資產、存款

3.增加：降低、減少

4.滿目瘡痍：朝氣蓬勃、欣欣向榮

5.深淵：淺池

6.嶄露頭角：沒沒無聞

7.撐住：倒下

8.龍爭虎鬥：和平共處

9.人聲鼎沸：寥寥無幾、門可羅雀

10.熱淚盈眶：冷眼以對、無動於衷