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| 檔名 | 上傳者 | 所屬網頁 |
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| 方妙如 | 110 學年度 基隆市市立東光國小三年忠班 |
2021-12-22 海蝸牛與寄居蟹相遇在沙灘上
海蝸牛與寄居蟹相遇在沙灘上。
海蝸牛說：“哎，我每天都換不了漂亮的殼，從出生開始就是這唯一不變的殼。好羨慕你呀！”
寄居蟹說：“我心裡也很煩，每當我長大一點就要重新搬家，換一個新的殼，好麻煩呀。感覺要是我不用換殼的話，就不用這麼辛苦啦。”
正當它們兩個發表感慨的時候，又有一隻海星來了。他聽到了海蝸牛和寄居蟹的談話，也湊上來。
海星說：“你們兩個換一個角度，從對方的角度上看一看，那也不是很好嗎？”
海蝸牛想：如果我是寄居蟹，那我就可以換漂亮的殼。
寄居蟹想：要是我是海蝸牛的話，我就不用辛苦地換殼了。
海星大叫：“你們想錯了，我是讓你們想一想自己的優點。不是讓你們想對方的優點。”
海蝸牛聽了海星的話，想：我的殼雖然很單調，但是它會跟著我一起長大，不用換殼，而且找新殼的時候，還會遇到危險，有可能被敵人吃掉。所以，我現在也挺好的。這樣想著，它就開心了。
寄居蟹想：我經常換新鮮的殼，就會擁有不一樣的心情，每一次換殼我都知道自己還在成長，這樣的感覺也很棒。
海蝸牛和寄居蟹都開心地過自己的生活去了。
2021-11-23 上週整潔優良
2021-11-19 星期一要變天了
吳德榮說，下周一鋒面通過、強冷空氣南下，北、東有雨，愈晚愈濕冷，要注意添加衣物。
下周一晚至周二清晨，北台灣平地最低氣溫約已降至12度左右；下周三、周四清晨，竹、苗平地因另有強輻射冷卻加成，最低氣溫不排除將降至11、12度以下。
大家要注意保暖喔！
線上影片
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1 2021-12-28 110 學年度 基隆市市立東光國小三年忠班 體育教學模組 - YouTube 體育教學模組：以體操-地板項目引導學生學習「平衡」與「滾翻」的動作，並能結合生活經驗與故事串聯。透過肢體展現動作美感及故事表達思想、創意與動作技巧，進行形成一套地板組合動作。 |
| 發布日期 | 影片名稱 |
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2022-02-09 110 學年度 基隆市市立東光國小三年忠班 【分小數撲克牌】撿一點活動介紹 - YouTube 【活動目的】進行分數的加法、並作約分、擴分的運算【活動玩法】1.選擇分母為3、6、9、12的分數牌2.三個人玩，一個人分4張，翻開2張牌，其餘的放在中間當牌堆，供之後翻牌3.玩家輪流出牌，每出一張牌，還要在牌堆中翻一張牌4.如果出的牌或翻的牌，能和桌上的牌湊成1，算配對成功5.配對數最多的人就獲勝#分數 #分數加... |
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2021-12-28 110 學年度 基隆市市立東光國小三年忠班 體育教學模組 - YouTube 體育教學模組：以體操-地板項目引導學生學習「平衡」與「滾翻」的動作，並能結合生活經驗與故事串聯。透過肢體展現動作美感及故事表達思想、創意與動作技巧，進行形成一套地板組合動作。 |
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2021-11-20 110 學年度 基隆市市立東光國小三年忠班 找不到的王國 - YouTube 比例尺、比、比值、圖示 國小階段的比例尺教學大多是從原圖的放大圖及縮圖引入，再介紹表示比例尺的三種形式：比、比值和圖示，其中「圖示」被廣泛使用在地圖上。然而地圖是二維的量，兒童往往忽略了比例尺是表示圖上一條線段的長度與地面相應線段的實際長度之比。 為了讓兒童能了解比例尺為兩個一維的量之比，「找不到王國」以故事的情境，依序鋪陳比例尺的概念、比例尺的表示方式，並以錯誤計算的故事情節，澄清由比例尺計算實際面積的方法，讓兒童做相關問題的思考。 媒體委員 方妙如 朱騏華 李錦華 林淑君 詹婉華 鄭章華 |
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2021-11-20 110 學年度 基隆市市立東光國小三年忠班 103年 國教院 國小數學 匾額該怎麼掛 數字從哪裡來 - YouTube 在我們的生活中，時常會使用到數字，例如看到時鐘上的數字可以知道現在幾點了；到便利商店買東西，標價上的數字代表著物品的價格；而且我們的身高與體重也會用數字來表示；甚至在遊戲中也時常會用到，例如撲克牌等等。想想看，數字在我們的生活中扮演著很重要的角色，但我們是否曾想過這些數字是怎麼來的呢？本集動畫介紹不同文化發展出來... 媒體委員 方妙如 朱騏華 李錦瑩 林淑君 詹婉華 鄭章華 |
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2021-09-11 110 學年度 基隆市市立東光國小三年忠班 龍宮傳奇(下)(國家教育研究院 國小數學101-27) - YouTube 更多教學影片，請上「愛學網」觀賞。http://stv.moe.edu.tw/ 藉著海底精靈提出﹕包括自然數、奇數和偶數、分數、小數。學童以新的方式學習數學原理。在下集龍宮數學學堂還是像上集一樣，每道門都由一個海底精靈看守。秋郎必須回答守護者提出的問題，勇闖一道又一道的數學之門，問題也愈來愈難......最後，他能順利解決問題，帶著海底珍寶回家和久別的母親重聚嗎？龍宮數學傳奇是富有教育意義的動畫，能提供學童以全新的方式學習數學原理。 |