Web Title:105 學年度 桃園市市立同德國小六年十班105 學年度 桃園市市立同德國小六年十班

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2016-11-18 班訊105.11.09

班訊105.11.09
Dear all:
       期中考終於告一段落,這段時間中,各領域老師配合學校活動與期程進行課程。在考科的部分按教學進度授課與複習,六年級的課程也比過去的難度提高,因此,在學習方面,除了在學校的課程外,孩子需要逐步建立平日複習的習慣。
然在這兩個月間,我對孩子們的要求,孩子們也努力的配合,尤其到考前時,看到大家主動複習功課,互相提問和分享交流,其實這就是我希望看到的風景之一。
       對我而言,踏實的累積過程遠勝過一個分數的呈現。配合學生評量準則,我會在考卷上提供考試分數組距,學生名次則不公開。學校鼓勵孩子在期考中爭取優秀表現的獎狀上,也不會呈現名次,只有「優秀表現」哦!
我想提供的想法是:這個時期是孩子建立學習態度的關鍵期,讓我們一起協助他設定自己的目標,確實的逐步達成,每一次的考試與分數,請家長協助幫忙孩子轉化成「當我努力學習這個單元後,我學會了百分之多少的內容?」譬如80分,我學會了80%的內容,不足的20%是粗心錯誤或是我不會呢?一次次的練習,減少失誤的發生,把不會的地方慢慢弄懂,這才是孩子真正獲得的。
       開學第一週有一個孩子沒寫作業,我問他原因,他說不上來,就是不想寫。放學後,我把他留在教室補作業,他哭鬧了十五分鐘左右,發現我只是在旁邊看他表演。慢慢的,鼻涕眼淚擦掉了,在我面前一筆一劃看著課本慢慢補齊。這兩個月,基本上就是這樣慢慢走過來,但孩子慢慢選擇不掉淚,會想辦法利用時間去找到方法解決問題。當這次期中考時,他看到自己九十幾分的國語考卷時,他愣了很久並開心的告訴我:我很久沒有拿到這個分數,我想要回家告訴爸爸,他一定會覺得不是真的!
       其實老師想說的是:自己付出多少時間,上天會回報給我們一些的。
       也許我沒有提供名次會造成部分家長的不方便,但我不希望孩子只是在分數表層計較,我想讓小孩試著沒有名次的緊箍咒,可不可以學著為自己真正負責。感謝爸爸媽媽的體諒與配合,讓我們共同努力希望孩子在610開心愉快的相處與學習。
                       筱茹老師

2016-09-08 班訊1050907

班訊1050907
Dear all:
       課程陸續推進第二單元,也觀察孩子在校學習的情況。高年級的課程較中年級深入,如果沒有立即的完成作業與訂正,很多的概念迷思一旦累積後,學習的熱忱和興趣將會遞減。因此,我會希望孩子養成主動複習的習慣,也是為了未來做準備。
       然,孩子們在這部份仍有很大努力的空間,期待家長與老師雙方的配合,讓孩子慢慢將學習內容利用平日「蠶食」;而非等到大考前的「鯨呑」。這對於將來的學習上,也是一件很重要的態度哦~
       在中秋假期後,將配合運動會緊鑼密鼓的準備練習,課程的進度稍會影響,但這時就是考驗孩子們表現是否穩定,更需要您配合讓孩子規律作息與記得要求孩子多補充水份哦~
       星期五晚上七點的班親會見啦~
       感謝您的閱讀。

2016-09-01 班訊1050901

班訊1050901
Dear all:
        開學第四天,孩子們很努力的調整心態,跟著我的節奏和服務班級與學校活動。
今天進行第一次國語小考,在考試前的上午,看到孩子積極利用課餘時間復習國語,其實很令人感動。也許部分孩子的分數不甚理想,也帶回訂正的作業回家完成,但基本上,孩子們的態度是值得肯定的!
        當開學第二天收到兩份完全沒有寫的作業時,我心中其實很擔心。然在這兩天的觀察中發現,孩子在面對新老師和新課程時,也是默默的焦慮與付出,期待老師給予正向回饋。
        我身為班導,又是雙主科授課老師(國丶數)本來就不占有讓學生覺得舒服或滿意的先天優勢;但也因如此,我更希望孩子能今日事今日畢,每日把不懂的釐清,點滴累積才有機會穿石。在態度的養成訓練本就不易,更期待您和我共同合作,當孩子跟您喊累時,向您撒嬌時,請多多給予孩子情感的支持和溫柔的堅持。我相信孩子的努力會在未來的某個時刻開花結果,感謝您的支持!
ps因為班親會回條中,因家長們各有考量(有的家中有事情,有的要跑國中丶國小的不同班級),所以到場人數應該不太多,因此利用班群溝通想法,如果您有想法可以利用私訊和聯絡本與我討論,感謝您的閱讀

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