一、依據：

（一）桃園市國民中小學推動「閱讀桃花源」四年計畫辦理。
（二）本校學校本位課程閱讀計劃。

二、目的：

（一）培養學生良好的閱讀習慣，提昇學生的語文程度，透過鼓勵學生善用學校及圖書館資源，達成書香滿校園。

（二）藉由老師之導讀，鼓勵學生多元化閱讀書籍、分享心得，豐富情感，增進智慧。

（三）擴大學生求知領域，並增進寫作能力，有效提昇語文能力。

（四）啟發學生主體自學，增進思辨能力，涵養文學氣息及情操。

（五）營造校園文學及閱讀能力。

三、設計理念：

（一）希望藉由一系列的發表、討論、介紹與講解...等活動，讓學生能養成良好的閱讀習慣，建立正確的人生觀，體會人與自然的關係，進而擁有解決問題的能力。

（二）有鑒於學童寫作時常會誤用成語，起因於學童對於成語的意思不了解，為了讓學童對成語有更進一步的認識，於是規劃三個主題活動分為上下學期來實施，希望學童可以透過聽、說、讀、寫、作的學習，以感知來探索事件，並自信的說成語；除了讓學生體會到團隊合作的重要性，亦能尊重、關懷團隊的成員，讓學生從遊戲中學習，最後體驗到學習的樂趣而達成完整的學習經驗。

四、實施時間：學校晨間閱讀時間及國語文課程中實施。

五、實施對象：三年級師生。

六、課程(活動)內容說明：

七、預期成效 :

（一）學生了解成語的意涵與應用。

 （二）學生會將所學之成語應用在作文中。

 （三）學生會將成語形象化。

 （四）學生會對成語學習產生喜好。