給孩子需要的，而不是最好的：不要把孩子照顧到不想離家，幫助自立是父母的最大責任

育有一子二女的台北市湖山國小教師黃敏惠認為，父母的陪伴更勝於物質的滿足，她透過身教，引導孩子了解物質和精神、價格和價值的差異，鼓勵孩子脫離舒適圈，勇於追求自己的夢想。

• 王惠英,未來Family 編輯群
• 2017-08-01
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6月下旬，大愛電視到台北市湖山國小拍攝「生活裡的科學」。沒有課、學生已畢業的黃敏惠老師，特地去陪伴參加錄影的學生，傍晚開車沿路送幾個學生回家。接下來的7月，她終於可以實現夢想，到宜蘭縣南澳鄉的武塔國小進行部落服務。

育有一子二女的黃敏惠笑著說，自己在湖山國小教書長達17年，不自覺中，學校似乎成為安逸的生活處所，連孩子都忍不住對她說：「媽媽，你也應該離開舒適圈了。」很幸運的，她的教學訪問教師計畫順利通過了。

有趣的是，當孩子反過來提醒母親脫離舒適圈，代表他們的身上已經流著這樣的血液。

父母的陪伴，是孩子最大的溫暖與支持

「同樣的錢，如何去看待，才能發揮最大的價值？」黃敏惠每個月數萬元的薪水要繳房貸、養3個小孩，雖然經濟相當拮据，但她自稱是「窮人家的有錢人」，對孩子的物慾並不會過度壓抑，也不會過度容易取得。

黃敏惠回想早年在學校租屋時，除了自己的小孩，還有2個學生兄弟同住，平日的生活極為簡樸。她會想辦法把食材煮到吃得飽、吃得久，但偶爾也會在領薪水後，帶孩子和2個學生兄弟一起去吃牛排。孩子曾經納悶：「我們自己生活辛苦，為何還要如此？」黃敏惠卻樂於這樣的分享：「因為他們跟著媽媽吃不到牛排，跟著我們才吃得到啊！」

黃敏惠主張，「最重要的是父母的陪伴，更勝過物質的滿足，包括書籍、影片及對話等法寶，幾乎不需要特別的花費，卻能給孩子最大的溫暖與支持。」她會觀察孩子的需求，譬如女兒對於藝術方面有天分，她就提供相關的學習資源。「但給孩子需要的，而不是最好的，他們仍要有自己奮鬥的吃苦過程。」

例如孩子參加小泰山教育促進會的營隊活動，孩子自己選擇繳交一半的活動費用，不足的部分則寫心得報告來代替。

用身教，教孩子獨立生活與自食其力

這家人先後搬了10多次的家，很多受過照顧的學生都會來幫忙。目前黃敏惠南澳的房子正在裝修，她堅持購買二手家具（倒店貨），可以用就好，並且全家一起動手粉刷，孩子甚至打算利用當地的漂流木來布置。

在媽媽的身教下，3個孩子從小就很獨立，經濟上也自食其力。

兒子朱磊從小不補習，但為了考大學統測，決定跟阿嬤合作賣水餃、賺補習費，大學開始兼差擔任攝影師、營隊輔導員，負擔自己的學費和生活費。今年服完消防役後，他爬百岳、進行生態攝影、參與蘇帆海洋文化藝術基金會等活動，生活過得忙碌且充實。大女兒朱殷也不遑多讓，技職學校畢業後，自籌機票費用到澳洲打工體驗生活，現正在南澳搭帳棚整理老房子。

小女兒朱顏即將就讀人文行動高中，曾擔任大愛兒童節目的助理主持人、參加戲劇演出、在家做花束的包裝代工，去年開始利用週六到花店打工，學習花藝設計，只要有人網購設計的作品，就可以抽成100元，聽說她的花藝作品挺受歡迎的！

幫助孩子自立是父母的最大責任

◎教養招式
父母的陪伴更勝於物質的滿足，透過身教引導孩子了解物質和精神、價格和價值的差異，鼓勵孩子脫離舒適圈，勇於追求自己的夢想。

◎具體做法
1.家庭環境的布置可以溫暖舒適、但不奢侈享受，不要把孩子照顧到不想離家。

2.對於物慾不過度壓抑，也不過度容易取得，善用DIY及二手物品。

3.讓孩子多做鄙事，例如掃狗大便、洗廁所，做些別人不願意做的事，並切忌用「胡蘿蔔」做為交換條件（例如考試100分就給100元、第一名就出去吃大餐等等），這樣孩子的努力很容易被物質替代，而不是自己真的想達成某個目標。

◎後續影響

孩子從小養成生活和經濟獨立的態度及能力，藉由發揮自己的專長，打工賺自己的學費或生活費。