（四）各學習領域閱讀策略教學之規劃及執行

1.107學年度依據陳欣希教授「閱讀素養、循序引領」為四年閱讀計畫的基礎原則，107學年度主要以奠定學生/老師閱讀習讀為主要發展方針，以閱讀推動教師為種子，指導低年級閱讀教育發展，指導以學習如何閱讀為主。

2.閱讀理解策略教學為本校108.109主要推動閱讀教學努力的方向，107學年度主要以培育種子師資為主，除曾淑萍老師、王家文老師取得進階教師證書外、教務主任也已完成出階級進行的研習工作。另外尚有多位張翠玲、蕭伃君、曾慧旻、洪蘇玫、曾淑萍、王家文老師完成閱讀推動教師受訓，已完成第一階段師資培訓計畫。

3.第二階段師資培訓計畫為規劃18小時各領域教材校本研習課程，均為全校教師參加，研習內容分別為國語6小時、數學6小時、自然3小時、社會3小時，預計在1年內完成全校師資培訓，並於過程中，鼓勵老師以閱讀策略進行教學工作，108學年度域計有20%教師開始使用閱讀策略教學，每年提升20%，至111學年達到80%以上老師使用閱讀理解策略教學。