臺南市仁德區仁和國民小學低碳生活校園實施計畫

壹、依據：臺南市低碳校園計畫辦理本校校務會議計畫

貳、目的：藉由推動低碳生活校園計畫，落實全校師生低碳生活意識及行動。

參、計畫目標:

一、訂定校園低碳發展方案，導引推動低碳教育。

二、創造校園低碳生活空間，促進師生認識低碳環境。

三、發展校園低碳教育課程，深化學生獲取低碳知識。

四、落實校園低碳生活行動，強化師生知行合一。

五、提升教師低碳專業素養，增進教師教學知能。

肆、推動組織:

依本校行政組織規模下設碳校園計畫小組於定期或不定期招開相關會議作為計畫推動核心指導，名單如附表。

伍、執行內容︰

    本計畫依據生活上食、衣、住、行、育樂，5個面向來執行。

    食︰推動一週一蔬食日，午餐在地食材，每年達15%以上。

    衣︰推動二手衣物再使用。

    住︰在活動中心屋頂，增加太陽能板，達到隔熱、發電、教育效果。

    行︰推動反怠速。老師以身作則，鼓勵師生，通學時，多走路、騎腳踏車。

    育樂︰設計低碳概念融入課程，從事戶外活動，減少開電燈與電風扇的時間。

    陸、本辦法報請  校長核准後實施，修正亦同。

臺南市仁德區仁和國小106學年度環境教育暨低碳生活推動小組一覽表

臺南市仁德區仁和國民小學 105學年度自行車認證筆試試卷

考試說明：滿分100分，及格分數80分，筆試及格者方能參加自行車路考。

考試日期：105年  月   日 班級：    姓名：

一、是非題：每題4分，共60分。

1.(    )騎腳踏車時，只要車能動，可以不必注意車子的狀況，如輪胎是否有氣、有反光片等。

2.(    )在夜間或雨天路滑時，應減速慢行，可增加騎車安全。

3.(    )為了耍酷，腳踏車可以裝上火箭筒來乘載同學上、放學。

4.(    )經常檢查腳踏車的安全裝備及保養，對自己的安全多一份保障。

5.(    )腳踏車煞車壞掉不必修理沒關係，因為用腳也可以煞車。

6.(    )我在綠燈亮要過馬路時，不用觀察是否有車輛闖紅燈，因為大家都該讓我。

7.(    )交通規則是規範汽、機車駕駛人的，我們騎腳踏車可以不用理會它。

8.(    )通過積水地區，應減速慢行。

9.(    )遵守道路交通安全規則，必可減少交通事故。

10.(   )為了夜間騎腳踏車的安全，可以加裝反光貼片或是廢棄的CD片。

11.(   )路旁劃紅色顏色的標線可以停車。

12.(   )騎腳踏車時要戴安全帽，這是為了給學校導護老師檢查的。

13.(   )騎車前了解沿途道路狀況，對行車安全並無幫助。

14.(   )對腳踏車性能不了解與行車安全並無關係。

15.(   )面對的紅綠燈上圓形紅燈亮了，表示禁止通行，不得超越停止線進入路口。

二、單選題：每題4分，共40分。

1.(    ) 騎機踏車時(1) 依照距離長短決定是否戴安全帽 (2)為求安全應戴安全帽 (3)依照天氣決定是否戴安全帽

2.(    )腳踏車同一方向行駛時，後車與前車：（1）應保持隨時可以煞停之距離 （2）

                  不須保持距離 （3）應平行前進。

3.(    )斑馬線行人穿越道，有行人通過時，應該：（1）暫停讓行人優先通過 （2）按鳴喇叭，請行人避讓 。  

        （3）加速行駛。

4.(    ) 聞有消防車、警備車、救護車、工程救險車等之警號時，不論來自何方，應該：（1）不須避讓

          （2）只要不跨線行駛，就不必避讓 。（3）均應立即避讓，並不得在後跟蹤急駛。

5.(    )有關於腳踏車的騎乘，下列何者不正確? (1)騎乘前應檢查煞車功能 (2)騎乘前應檢查胎壓是否正常 (3)騎

                  乘時可以聽音樂。

6.(    )有關腳踏車附件的敘述，下列何者正確? (1)腳踏車的貨架可以乘載人員 (2)反光片可以增加夜間行車的安

                 全 (3)腳踏車安全帽在鄉下地方可以不用使用。

7.(    ) 交岔路口僅有黃燈閃亮，是指示（1）車輛通過時，應該注意當心（2）按鳴喇叭後，加速通過（3）表示行

                  人 多。

8.(    )雨天騎乘腳踏車，下列何者是不正確的作法?  (1)穿著顏色鮮豔的雨衣 (2)一手握住手把，另一手拿著雨

                 傘。 (3)雨天路滑減速慢行。

9.(    )關於腳踏車的騎乘，下列何者不正確?

        (1)應注意鞋帶長度是否恰當 (2)配戴色彩鮮明的安全帽 (3)穿拖鞋較方便安全。

10.(   ) 行經鐵路平交道應：（1）加速通過 （2）停車看清楚左右，確無來車始得通過。

       （3）按喇叭加速通過。

臺南市仁德區仁和國小綠色通學實施作法

綠色通學騎腳踏車上下學實施計劃

一、 目的：

(一) 節省家長上下學接送子女之時間及減少往返途中之辛勞。

(二) 培養其正確的交通安全觀念與態度，進而養成遵守交通安全規則的良好習

慣。

(三) 從獨自騎乘腳踏車上下學當中，訓練並增強其獨立自主的能力。

二、實施對象： 本校四至六年級學生均可申請。

三、實施方式：

(一) 基本配備：

1. 堪用之腳踏車且其裝備、煞車均能正常操作並經校方檢查合格者。

2. 車輛高度應配合騎乘者身高。

3. 顏色鮮豔之自行車專用安全頭盔。

4. 雨衣(騎乘腳踏車時不可撐傘)。

5. 一輛腳踏車只能乘載一人(不可雙載)。

(二) 能力檢測：

1. 簡單之腳踏車騎乘技術能力測驗。

2. 有關交通安全規則及常識之測驗。

(三) 符合資格限制，且繳交家長同意書，並通過能力檢測者，由學校核發騎乘

腳踏車許可證，始可於上下學騎乘腳踏車。

(四) 騎乘腳踏車於上下學途中經學校抽查或社區人士檢舉有違規情事屬實者，

立即取消其騎乘許可證明。

(五) 騎乘之腳踏車除由校方規劃出入之行車動線外並停於設置停車位內。

四、 本計劃如有未盡事宜，得隨時修訂之。

臺南市仁德區仁和國民小學騎乘腳踏車家長同意書

學校為了體恤家長每天載送子女到校之辛勞，並希望藉此養成學生獨立之習慣，因此開放中高年級同學騎乘腳踏車到學校。

但騎乘任何交通工具都有其風險，因此有安全的防務是相當的重要。所以若您同意子女騎腳踏車來學校，請您注意下列事項：

1.請幫貴子女準備腳踏車專用之安全帽，並確實提醒孩子戴安全帽。若貴子女未戴安全帽2次，將禁騎1週，第3次則取消資格。

2.不併騎、不競騎、不搭載。

3.定期檢查車況（如：胎壓、潤滑油、剎車鬆動……）。

4.雨天不撐傘騎乘腳踏車。

若您同意貴子女騎腳踏車到學校，請在以下同意處打勾，並加以簽章。

                  年 忠 班   座號：       姓名：         

□本人同意子女騎腳踏車到學校 家長簽章：           

中 華 民 國 105 年    月         日

目標：

1.知道人類的活動行為會減少樹林的數量。 2.知道人口增加會減少樹林生存面積。 3.知道建造高樓大廈會減少樹林生存面積。 4.知道人口增加會加深對環境的傷害。

進行方式：

1.師生一起討論人口數的增加是否會影響樹林的數量。 2.師生一起朗讀繪本故事。 3.師生一起討論建造高樓大廈是否影響樹林的生存空間。 4.師生一起討論人口數的增加是否影響樹林的生存空間。 5.師生一起討論人類的活動行為是否影響樹林的生存空間。

成果描述：

1.學生能說出人口數的增加會減少樹林的數量。 2.學生能說出建造高樓大廈壓縮樹林的生存空間。 3.學生能說出人口數的增加減少樹林的生存空間。 4.學生能說出人類的活動行為減少樹林的生存空間。

實施心得：

學生對於人口數沒什麼感覺，老師請學生想像一人丟個垃圾就製造了一堆垃圾；一人買一部車的感覺就是擁擠、空氣汙染的感覺；一人買一棟房子，樹林很快就消失 了。人口數的影響真的是大數據的影響。如果可以影響很多學生的想法，讓學生心中有些環保意識，就能為環境盡很多心力。

學習者心得：

張00：增加人口數就是增加消費行為，對環境的傷害很大。 黃00：每人只要排出一些些二氧化碳，環境平均溫度就會升高。 施00：每人只要多吃一塊肉，環境就必須負擔很大的代價。 薛00：每個家庭的冷氣只要多降一度，就會產生大量的二氧化碳。 陳00：個人行為乘上人口數對環境有嚴重的影響。

補充：

大數據時代來臨了，人口數的效應慢慢浮現，環保意識的養成非常重要，資源有限，慾望無窮，大家都想過好生活，一但這個想法根深蒂固，大量使用能源、追逐經 濟成長、貪圖享受，能用的資源漸漸變少，對環境的破壞程度可想而知，如果能在大多數的學生心中根植環保意識，再乘上人口數，就能為環境貢獻很多心力。

目標：

1.小朋友能認識食品標章。 2.小朋友能珍惜食物。 3.小朋友能感受環境保護的重要性。

進行方式：

全校小朋友分組，以闖關的方式進行，各關有關主，進行主題教學，最後有獎徵答。

成果描述：

小朋友能熟悉環保概念，並回答出關主的問題。 小朋友能熟悉食品標章的概念。 小朋友能體驗保護環境的重要性。

實施心得：

現今的小朋友物質優渥，在購買食物欠缺環保概念，選擇商品的標準往往以價格為考量的依據，無法兼顧對環境保護的概念。藉由闖關活動的進行，將生硬的環保知識趣位化，富教於樂。

學習者心得：

育成：原來食品容器上的標章是有涵意的，購買商品不是只有價錢的考量，最後產生的垃圾也會對環境早成一定程度的衝擊。 柏瑜：食品容器材質不一樣，有的可以耐高溫，有的只能裝低溫食物，以後裝熱水要使用耐高溫的食品容器，例如：聚丙烯容器，可以耐高溫。

補充：

食品容器上的訊息也富有教育意義，小小的標章涵義不同，認識不同的標章，可以了解自己的購買行為是否對環境造成衝擊。

目標

1.認識生活中的物品是由石油製造而成的，二手物品拍賣能減少碳足跡。

2.與社區居民一起響應二手物品拍賣活動是愛護環境的活動。

3.鼓勵社區居民將家中多餘的東西做交換。

教學流程

簡單介紹生活中的物品是石油做成的，降低購買新產品是減少碳足跡的行為→將家中的東西分2類(常用與不常用)→利用兒童節進行跳蚤市場活動→你的舊物品，他的新玩具。

學習者心得

陳00：物質欲望越高，碳足跡越高，跳蚤市場活動是愛護環境的活動。林00：利用跳蚤市場將舊物品找到新主人是很有意義的活動。王00：鼓勵父母親將多餘的東西拿出來賣，家裡變整齊了。曾00：跳蚤市場是很有意義的活動，希望學校多多舉辦。