轉載FB：神老師&神媽咪

開學時的班親會，我在會議中跟家長請託，作業可以只看看有沒有寫就好，千萬不要給孩子正確答案。如果家長和安親班是一題一題教就沒關係，如果只是給答案，拜託家長和安親班老師不要替孩子對答案。我認為孩子自己寫錯後的訂正工作很重要，如果孩子交來的回家功課正確無誤，那我就會不知道孩子們哪個部分不會，哪個地方該幫助他。

很可惜每天交來的數學功課幾乎都是正確無誤，改作業變成多餘的事，我只需要打勾就好，但是我相信事實一定不是這樣。

為了改善這個問題，在課堂上只要講解一個公式或觀念，我就會給孩子們題目練習，寫完後不只是對答案，我是一個一個請他們拿著過來當面批改，發現孩子們算式中的錯誤，告訴他哪裡有錯誤，這樣就能看到哪些孩子聽不懂。

一堂課下來，有時得寫20幾題練習題，剛開始孩子們唉唉叫，有時我會獎勵，寫完訂正完的人我打上OK，就能得到餅乾，有時跟他們開玩笑，寫錯一題老師要親一下，哇!!小孩在我面前全對時都歡呼起來....是有這麼開心嗎?但是有賞有罰，小孩非常專注，完成的速度越來越快，正確率也提高了。

這些練習題沒有分數，只有對錯，錯了訂正就好，要把題目完成訂正完才能做自己喜歡做的事，所以逼著孩子來問我不會的地方。程度好的孩子很快就能過關，在等待同學的過程中，讓幾個當小老師幫忙身邊的同學，也可以閱讀喜歡的課外書。

這樣能清楚發現在課堂上的數學題有些孩子每次都寫得很慢，錯誤百出，可是回家作業又都正確無誤，這幾個孩子就需要額外的幫忙。我請他們在學校完成回家功課中的數學作業，因為人數不多，我就能精準的掌握他們的程度，針對算式中的錯誤來提醒和糾正，澄清他們的觀念。在放學前就把當天的數學作業完成並訂正完。

這樣的方法對於家裡沒有人可以幫忙的孩子有很大的幫助。

自己動手寫、發現問題、自己訂正，這樣的作業才有意義。在我面前寫，孩子專注力大增，原本在家裡和安親班要寫上一兩個小時的數學作業，在教室裡可能30分鐘就完成了。

數學能力需要時間和練習來累積，一個學期大量練習的努力下，孩子們不僅計算速度加快，正確率也提高了。

這樣的方法當然很累，我的下課、午休時間都沒有機會休息，但是不願意當個只打勾的老師，就能發現每個孩子的困難和問題，面對一個班級20幾個學生，想要照顧每個孩子，我們能做的好像很少，卻也很多。