進學國小資訊組 - 多人網頁系統

2017-04-22 mBot 車輪基礎元件 (3D列印)

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mBot 車輪基礎元件 (3D列印)

此為基礎元件，需依實際車輪大小增加。

http://www.thingiverse.com/thing:2263528

https://tinkercad.com/things/gXz8znCrcBw

2017-04-19 Scratch 動態重新繪製直線

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Scratch 動態重新繪製直線

https://scratch.mit.edu/projects/156262605/

2017-04-17 進學國小環教科教社群 3D 列印作品

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進學國小環教科教社群 3D 列印作品

https://youtu.be/Q1jzHWWYXKw

2017-04-17 Scratch 向量描繪圖形 (使用圓形與弧線)

資訊教育

Scratch 向量描繪圖形 (使用圓形與弧線)

https://youtu.be/-D0LZA1lXQw

2017-04-17 使用 Scratch 設計一部數位相機

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使用 Scratch 設計一部數位相機

拍張照片吧！
1. 按下「綠色」按鈕拍照
2. 使用「滾輪」拉鏡頭
3. 自動追焦

Take a picture!
1. Press the green button to take a picture.
2. Use mouse wheel to zoom in/out.
3. Auto focus

https://scratch.mit.edu/projects/155841903/

https://youtu.be/5iA-WJZYxrY

2017-04-13 2017.04.12 Scratch 課程教學省思

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綜合今日 Scratch 課程，紀錄以下教學現場的狀況，其中為學生常見的問題。

喜歡在帶有參數的指令內，輸入一長串的數字，如0000000000、0.000000001、999999999，未能明確了解參數的有效範圍，但此為正常現象，是探究有效範圍的一種嘗試方法，藉以觀察對應的變化。
過度快速建立分身，導致系統資源不足，將造成程式異常終止。藉此經驗，任何測試前需要提早存檔，避免發生無法預期的錯誤而遺失專案。
角色不見，常見的原因是「隱藏」，「跑出畫面」。任何程式執行前，需做一定的「初始化」工作，正如同表演前要清場，演員要準備就位登場。初始化，包含「顯示」、「座標歸零」、「大小100%」、「造型回復」、「方向轉回」、「清除筆跡」，以及「變數初始值」等必要作業。

2017-04-11 Scratch 進階技巧─紀錄與識別分身編號

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在 Scratch 中建立分身，如何紀錄與識別「分身」資訊。有以下兩種方式：

一、使用區域變數：
參考 https://wiki.scratch.mit.edu/wiki/Detecting_Clones 文件，於原本的角色中新增一個「區域變數 id」，遞增該值。
當「建立分身」時，分身內也會擁有自己專屬的「區域變數 id」，而它的數值也在當下複製建立。

分身的建立與執行，示意圖如下：

參考程式：

https://scratch.mit.edu/projects/155206934/

二、使用角色內專屬的屬性

分身建立的當下，需要給予唯一的識別編號，並且紀錄下來；
儲存這個識別編號，必須與該分身建立連結，以供後續存取，如屬性。

這個範例使用「音量屬性」來紀錄分身的編號資訊，藉以識別分身的差異。
點一下分身，顯示目前的編號。

這是一個紆迴的技巧，受限於音量屬性只有 0 ~ 100 的承載量。

https://scratch.mit.edu/projects/155206934/

2017-04-06 觀察 mBot 超音波感應器數據變化情形

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mBot 超音波感應器所取得的數據似乎不時會出現 0，猜想是否跟硬體設備的反應時間，或是數據取樣時間所造成。

因此在程式的測據判斷上，應當小心使用，數據並不是連續變化的，應判斷特定範圍而非單一數據點。

以下，設計此一程式觀察 mBot 超音波感應器的數據變化情形。

2017-04-05 mBot 自動繞過障礙物

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mBot 使用超音波感應器發現前方障礙物，以旋轉方式繞過障礙物。

2017-03-30 Code.org - 課程 4: 終極挑戰：綜合應用 #5

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Code.org - 課程 4: 終極挑戰：綜合應用 #5

https://studio.code.org/s/course4/stage/22/puzzle/5

12~13 行解，出奇的簡單喔！

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