語文，寫作 (所有標籤)
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| 大蘇 | 110學年度五年甲班 | |
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| 晉億 Ĭ | 110學年度五年甲班 | |
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國語文類
部件查詢
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384 | 110學年度五年甲班 |
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國語文類
三國
距今一千八百多年前，漢帝國衰敗積重難返，長安城內董卓荒淫無度、濫殺無辜，引起舉國義憤，而以曹操為首...
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524 | 110學年度五年甲班 |
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國語文類
【國民漢字須知】 - YouTube
大愛一臺首播：週日 18:00 大愛二臺首播：週六 16:00 重播：週日 02:30／09:00 為什麼現代人錯字百出呢？原來是...
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382 | 110學年度五年甲班 |
教學生活隨想
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1 2021-09-02 親職教育系 親職教育講座--系列一-讀寫強化篇。林彥佑老師主講 - YouTube 親職教育講座--系列一-讀寫強化篇。林彥佑老師主講 |
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2 2017-12-01 語文寫作 結尾的寫作要領1-20171122仁愛國中 - YouTube 「結尾」對於應試作文的重要性，在於作者行文收筆之際，往往也是鳴鐘交稿之時，因此造成「虎頭蛇尾」甚至「有始無終」的現象，比比皆是。因此，施老師要進行「結尾寫作要領」的指導。 元代喬吉將結尾比喻成「豹尾」，意寓文章的結尾應「強而有力」、「首尾呼應」。所謂「編筐編簍，難在收口」，便是隱喻結尾的難度。 施老師則將結尾的功能總結為三點：呼應、歸納與強調。在「呼應」方面，建議同學「以排比開頭，就以排比呼應」、「以情境開頭，就以情境呼應」。 |
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3 2017-11-28 語文寫作 結尾的寫作要領1-20171122仁愛國中 「結尾」對於應試作文的重要性，在於作者行文收筆之際，往往也是鳴鐘交稿之時，因此造成「虎頭蛇尾」甚至「有始無終」的現象，比比皆是。因此，施老師要進行「結尾寫作要領」的指導。 元代喬吉將結尾比喻成「豹尾」，意寓文章的結尾應「強而有力」、「首尾呼應」。所謂「編筐編簍，難在收口」，便是隱喻結尾的難度。 施老師則將結尾的功能總結為三點：呼應、歸納與強調。在「呼應」方面，建議同學「以排比開頭，就以排比呼應」、「以情境開頭，就以情境呼應」。 |