作者：何琦瑜（親子天下執行長）

現在人類面臨的難題，都是過去所沒有的，能夠改變遊戲規則才是能找到答案的人。培養孩子找答案能力，可以從這個問題開始：有什麼是你和別人看法不同，但你覺得很重要的事？

在國立大學教書的朋友，開通識寫作課，看到學生交的「履歷表作業」時，提醒大家要注意閱讀者怎麼理解資訊，於是他舉例：如果你寫我在某美術比賽得了第二名，可以補充這比賽有一百人參加，那第二名看起來就更有意義，閱讀者就有了參考座標。

隔週上課，一位乖巧積極的學生主動交來重寫的履歷表，特別照著老師的指示，修改了：在某比賽得到第二名，比賽共四人參加。

教授朋友很懊惱，這一類順服的，模擬答案的乖學生，是怎麼養成的？

另一個現場，國中生教室，女兒班上的同學們，因為午休時間睡不著，私下講話，吱吱喳喳，被老師罰「站著睡覺」。難搞的青春期女孩們不服氣，嗆聲說：為什麼一定要睡午覺？不睡午覺又規定不能看書，那要我們做什麼？

在討論這兩個看似風馬牛不相及的案例之前，先分享一本好書。創辦PayPal的矽谷創業家，臉書、Airbnb等知名網站服務的早期投資人，現任電動車特斯拉的執行長彼得．提爾（Peter Thiel），把他在史丹福開的創業課整理成《從０到１》這本書。

複製成功經驗已經失效

書中強調，複製已經成功的方法，做大家都知道怎麼做的事，就像是從１到Ｎ，有人製造了一台電腦出來，接下來就有一百個人都開始用同樣的方法製造電腦。透過這種複製舊方法創造財富已經行不通，甚至會導致經濟的崩壞。

面對未來，全世界都在尋找從０到１，從無到有的創新與進步。因為全球化和科技化帶來的挑戰（或機會），不論是環保、教育或商業等領域，都是人類歷史上從未見過的難題，沒有答案可以複製，必須透過新的冒險與探索，才能因應。

全世界都在尋找「改變遊戲規則的人（Game changer）」，用截然不同的視角和方法解決問題，從而獲得「從０到１」的價值與財富。但這樣的人才極為少數，如何培養？怎麼找到？書中提到，提爾在面試時最喜歡問的問題是：「有什麼是你跟其他人有不同看法，但是你覺得很重要的事實？」

真是有意思的大哉問！美國科技產業近年來投入大筆資金尋找改革教育的「Game changer」。賈柏斯遺孀最近投資五億美元，發起「XQ：The Super School Project」專案，徵求對高中教育有不同想法和再建造的改革提案。矽谷各種教育實驗也火熱的進行著，唯一能確定的是，絕對沒有標準答案，通往成功的路也不會只有一條。

培養孩子挑戰的膽識

學校和家庭日日遭遇的現實或許沒那麼高遠龐大，但我們如何透過一點一滴的不同，幫助我們的下一代培養「Game changer」的膽識和能力？

前面兩個看似不相干的小案例中，我想到一些可能性。

那個照抄老師履歷句型的乖巧大學生，必然曾經在他長期的受教經驗中，因為這樣的「好行為」得到正向回饋。我們是不是該有意識的，在所能掌握的家庭或教室小生態中，給乖巧好學生多點顛覆性的挑戰和經驗？

而面對那些破壞午休規則，不想睡覺的「壞小孩」，其實有比罰「站著睡覺」更好的做法。例如，老師可以利用班會或自習課，辦辯論比賽，主題就是「國中生應該要睡午覺嗎？」不論贊成或反對的一方，都要學習收集證據和事實，說服另一方，理性挑戰這個「約定成俗」的規則。正向引導學生從主觀的「我不想睡」，學習找到客觀的資料形成觀點：「有多少國家的國中生是沒有午休制度的？」、「從生理發展和健康來說，睡午覺對青少年是真的有幫助嗎？」從而雙方都應該藉由說服彼此的過程中，找到多數人願意接納的解決方案：如果有人不睡午覺，他們可以做些什麼不會吵到別人？

其實敢於挑戰現況的孩子，通常有難得的膽識，或獨到的見解。如何透過正向引導而非單純的懲處，讓他們學會理性討論，長大後不要成為只會躲在臉書嗆聲破壞的網民。因為破壞遊戲規則的人，也要更懂得建造，才能創造「從０到１」的價值。家長和學校，也要打開心胸，學習傾聽接納孩子們或許不成熟的回應這個問題：「有什麼是你跟其他人有不同看法，但是你覺得很重要的事實？」

小至睡午覺，大到改變世界，都可以從這個問題開始想起。就算未來無緣成為富豪創業家，也會是個有創造力的好公民。