之前的晨間練習總是讓孩子們自己寫自己的，一段日子下來後發現不對，因為會主動學習的孩子懂得尋找協助，不論是翻字典或求教於同學都OK。但是，學習落後的孩子就不一樣了，多是呆坐座位陷於不會寫的冏境，然後等著公佈答案，他們被動地等待餵食。這個現象必須改變，學習不該是被動完成，也不該總是單打獨鬥地各自努力。於是，早上調整了方式，五分鐘的時間讓各組討論捉錯字，只見有人開始分析哪些可能是錯字，然後交給手中有字典的人來翻找，分工也合作。五分鐘後公布答案並解說，答對的字給予加分，增加成就感。