威蜂家族 - 105南一三下國語第十課《破紀錄》課堂記錄

105南一三下國語第十課《破紀錄》課堂記錄

20170511_切分意義段並下標

　　進入第十課《破紀錄》，將平常用的操作過程做了調整，在一次的快速瀏覽之後，收起課本以小組為單位進行訊息問答，順序從右前第一位起順時針方向輪流，依題目給予不同計分。照著課文發展順序，以一些基本訊息做題目發想提問，穿插幾題要組織推想的增加難度，很快地把整課課文再次複習過。

　　最後一題，請孩子們試著將課文做不同切分，然後以最多六個字來下標題。經過一段時間討論後，有兩組以自然段來切分，其他都依他們討論結果切分出意義段，只是切出來的段數不大相同。請各組派一位上台說明，順便檢視了他們所寫的標題，發現既不能說出切分的依據，下的標題也和段落大意相差甚多。

　　於是，退回重來。這次指定意義段段數為五段，特別提醒孩子們以「故事情節發展」做為切分依據，把第一次各組發表中覺得不錯的標題學來使用，再次進行討論。

　　第二次的討論好多了，不過在體育課這個部分，分不出兩次跳高的不同，也下錯了標題。在多次提醒之後，有幾組終於聽懂了。這種不能明講說破，得想辦法旁敲側擊來引導的過程，其實還蠻有挑戰性的。

　　在下課前請各組將討論結果貼上黑板，讓所有人上前去觀摩，找找有哪些寫得不錯標題，可以做為明天繪製心智圖的第一層主要關鍵詞，回家也找一下第二層次要關鍵詞有哪些。

20170512_前情提要繪心智圖

　　趁下課時，把各意義段和應注意的地方寫上黑板。這一課依故事情節發展，可以區分為五個意義段。

　　第一段是主角介紹，但是，介紹的卻不是基本資料，而是主角阿龍自己認為沒有運動細胞等描述，以及在體育課時總是摔得鼻青臉腫。請孩子們想想，究竟是因為阿龍自己認為沒運動細胞，才會在體育課鼻青臉腫？還是阿龍用體育課的結果，來認知自己沒有運動細胞？

　　第二段和第三段發生在體育課時，因為兩次的跳高練習結果不同，就拆成兩段來呈現，而且也比較看出這一課要表達的真義。

　　第二段是第一次跳，雖然擔心被笑話，阿龍仍用力一跳，竹竿抖了兩下，勉強跳過。這裡提醒孩子們，同學們真的會笑話阿龍嗎？

　　第三段是第二次跳，有別於第一次，阿龍這次沒跳過，噢不，是根本沒跳。他自己心裡的OS，認為不可能跳得過，就算好友小彬來鼓勵，可是他總是在竹竿前停下，沒能成功挑戰自己。除了將「這麼高，不可能的」想法，與第一段自己認為相對照，這一段提醒的地方還有兩處，一是對照小彬的鼓勵，前一段的擔心被笑話是否只是想像？另一是什麼原因讓兩次練習出現不同結果？

　　第四段黑狗緊追，在這裡出現了文章的轉折，放學後仍不斷自我質疑的阿龍，無意踢中黑狗，黑狗緊追不放，來到死巷的阿龍面對擋著的圍牆，心中感到絕望，可是卻不知怎麼的跳過。提醒孩子們課文裡「回過神時」代表什麼意思？這又和跳高練習時兩次不同結果之間有什麼關係？而，阿龍放學路上的自我質疑，和第一段的自己認為有什麼關係？

　　最後的第五段則是破了記錄，紀錄指的是校運跳高紀錄，為什麼練習時跳不過，被黑狗追卻能跳過，而且還超越了紀錄？這代表了什麼意思呢？

　　在做以上說明之前，問了孩子們一個問題：「認為這一課要表達的意思是阿龍破了校運紀錄的舉手？」有三位。追問沒有舉手的：「如果不只是破紀錄這件事，你認為真正要表達的意思是什麼？」有個孩子說：「是黑狗逼出了阿龍的潛力，讓他可以破紀錄。」問有多少認同，得到二十二票支持。唯一一位兩項都沒有舉手的，問他什麼想法，得不到答案。

　　呵，能看到阿龍破紀錄，OK的，至少表面意思有掌握到。能看到黑狗與阿龍之間關係的，讚！有看到文章裡面的意思了。但是，作者想藉這篇課傳達的真義，嗯，還得好好品味課文後才能知道吧！

20170515_表格整理三次跳的情節安排

　　《破紀錄》這一課體裁是小說，重在情節描述，尤其是文章中三次跳的前後內心戲與結果，呈現出破紀錄的障礙與克服方式。所以，選擇這一課做教學上的改變，省略繁瑣的關鍵詞擇取，直接進入到意義段做摘要與下標題，前一次課再利用問題提示，輔助孩子們來繪製心智圖。

　　在觀察孩子們繪製心智圖的時候，發現有些仍無法以情節發展來看文章，反而仍是在段落裡找尋枝節。於是，到黑板上來畫表格，帶他們一起來整理主角阿龍三次跳的異同。

　　簡單的地點和時間就提示帶過，外在環境指的是主角旁邊出現的重要配角。在第一次跳的時候，老師示範和同學鼓動阿龍要勇敢嘗試；第二次跳時，老師的角色沒有出現，取而代之的是小彬來鼓勵阿龍，可是阿龍的表現讓同學覺得無趣，甚至因此出現碎念雜音；第三次跳的時候，小彬就是陪伴著阿龍，關鍵在那隻緊追不捨的黑狗，這也是讓阿龍能跳出破紀錄成績的壓力所在。

　　內心世界是這一課的重頭戲，作家藉由文字將阿龍的心理做了巧妙舖陳。在第一跳時，阿龍怕被笑話，所以鼓足力氣嘗試，雖然身子碰到竹竿，竹竿抖了兩下也讓同學為他捏了把冷汗，但終究是勉強跳過。第二次就沒有第一次的驚險，因為阿龍打從心裡覺得不可能，就算在小彬的鼓勵下鼓起勇氣，卻每每在竹竿前停下，這招牌動作呈現出阿龍沒有克服他的恐懼。第三次跳之前，阿龍是懷疑自己的，但是黑狗緊追在後的壓力，讓他沒有時間去想自己能不能辦得到，回過神來已經跳過圍牆，而那圍牆可是破了校運紀錄的高度啊！

　　文章中三次跳的過程，阿龍內心世界的轉折，週遭人(動)物的互動，情節的安排有如樂章強弱更替的變化，這就是小說吸引人的地方。至於，文章要傳達的真義，那也得先看得出情節舖陳也能深入探討。