一、學校經營願景﹕培養具品格、人文、學力、資訊、創新、國際觀的多元知能學生。

二、班級經營理念與特色

(1)注重「生活教育」和「品德教育」，以培養孩子養成正確良好的學習態度和生活習慣。

(2)加強生活常規指導，培養孩子獨立自主、自我負責與解決問題的能力。

(3)重視孩子群性發展，鼓勵孩子能積極參與班級活動，以增進對班級的向心力與榮譽心。

(4)孩子各有天賦，尊重孩子的個別差異，予以因材施教與適性輔導；協助孩子發揮自我潛能，建立孩子的自信心。

(5)鼓勵孩子多元閱讀，以增廣見聞，充實心靈

(6)公平對待每位孩子，彈性化處理每個孩子的問題。

(7)活潑、多元的教學方式，讓孩子成為學習的主角。

(8)培養感恩、惜福，尊重自己也尊重他人，關心自己也關心他人的心懷

(9)加強親師溝通，與家長共同關心孩子的成長，共同參與孩子的學習。

三、班級經營運用策略：

(一)課程與教學方面

1.語文領域：奠定孩子聽說讀寫的學習基礎，並融入品格教育、生命教育、性別平等教育等重要議題於課程與閱讀教育當中，並結合科技資訊與多元的媒材，以激發孩子語文學習的興趣。在課堂上讓孩子有討論與發表的機會，提升聆聽、表達與解決問題的能力。

2.數學領域：融合孩子的生活經驗，透過實際操作、多媒體、課堂探討、小組學習等方式，增加孩子的理解、運算、推理、閱讀等能力，讓孩子能享受數學學習的樂趣。

3.健體領域：培養孩子良好的飲食習慣和健康態度，建立規律的生活作息與運動習慣，保持良好體適能。加強孩子尊重自己與他人的態度，能夠與人和睦相處，促進孩子的體能與身心健康。

4.藝文領域：結合學校特色，並透過多種媒材與表現方式，喚起孩子豐富的想像力，培養孩子欣賞與操作的美感經驗，藉以豐富其生活與心靈。

 (二)多元化學習評量方面

1.評量項目：期中與期末定期考查佔50%，平時評量佔50%。

2.評量方式：形成性評量及總結性評量。評量內容包含：定期評量外，還有學習態度、課堂發表、口頭報告、回家作業、平常測驗等都是評量的範圍。

(三) 生活常規指導方面

1.建立孩子規律的作息，上學上課不遲到不早退。

2.鼓勵孩子多做家事，訓練做事能力，增加親子活動的機會。

3.教導孩子養成睡前備妥隔日書籍用品的習慣，學習為自己負責。

4.配合學校所推行的品格教育，以建立孩子良好的品德。

5.培養孩子「今日事今日畢」的好習慣，能用心與確實完成每天的功課。

6.養成孩子常說「請」、「謝謝」、「對不起」的好習慣，建立良好的人際關係。

7.配合學校晶幣獎勵辨法，建立班級榮譽制度，引導孩子遵守班級常規，建立良好的生活習慣。

8.加強愛護環境的觀念，養成不亂丟垃圾，保持教室及坐位整潔的習慣。

(四)班級環境規劃與佈置

1.配合各領域的教學，設置作品及學習園地。

2.設計主題學習區，培養孩子多方面的興趣及能力，如班級圖書區等。

四、班群閱讀教育特色：

    ※閱讀教學活動

     1、成語教學

     2、成語漫畫創作

     3、漫畫創作展

五、 親師交流：

(一) 親師合作：

1.晨光時間：週二早晨7：50～8：30，支援班級晨間活動。

2.協助支援學年教學與學校行事活動（詳細時間、內容會於活動前再另行通知）

 (二) 親師溝通：

1.聯絡簿：請家長每日簽閱聯絡簿，藉以了解孩子在校的學習狀況，若有任何問題可透過聯絡簿與老師溝通。

2.電話：若要請假或和老師聯繫，請撥打學校電話:03-3076626(轉各班分機301、302、303、304、305、306)

3.班級網頁：可為親師生交流溝通的地方，更能凝聚班級感情與認同感。

六、結語：

家長和老師是孩子教育的合夥人，只要有你我在孩子學習成長的過程中不斷的扶持與協助，相信不管是怎樣的挑戰與挫折，他們都能在經驗中獲得更多的「成就感」與「自信」，更能擁有溫馨快樂、多元適性、主動尊重的學習環境。