藉由課外閱讀開啟眼界，孩子比較容易邁向自主學習和思考，不必透過課本就能將很多事融會貫通

作者：未來親子數位編輯

發表日期：2019-06-12

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這十多年來，台灣的教育現場積極推動閱讀，可說是風起雲湧。而近來的努力方向又更為聚焦，以提升孩子的閱讀素養、理解能力為顯學。

「所謂的閱讀理解，就是培養孩子可以依據文本有更多的討論、思考與發表」

適時讓孩子接觸合適的讀本 讓孩子就有機會成為主動的讀者

在閱讀選材方面，可以從孩子本身的興趣或是課程內容來延伸，以歷史地理為例，多看書，建立時間軸的概念，能進一步將歷史、地理的連帶關係，進行高層次思考，進而邁向自主學習的境界。

歷史的時間軸，並非透過硬背死記，而是逐步擴增、最後串連起來。以一個個事件慢慢記，當你愈看愈多，事件就串起來，到了國中上歷史課，所有歷史朝代和事件就全部兜起來了。歷史事件的前因後果，最後就能融會貫通。

推薦「穿越故宮大冒險」系列帶領孩子進入歷史、藝術的領域，親近國寶、認識中華文化

鄭宗弦老師的《穿越故宮大冒險3：天靈地靈毛公鼎》和前兩本《翠玉白菜上的蒙古女孩》、《肉形石的召喚》一樣，穿越古今，充滿冒險和歷史。

這一系列的主題是以大家多少接觸過的故宮知名文物來發揮。這些精美的古董文物，是人類藝術文明最高度的展現，可惜它們價值連城又深藏在博物館中，給人遙不可及的感覺。其實這些看起來和我們很近、但又有距離的故宮文物，背後都藏著一些祕密，故事帶我們回到那個時代，了解背後的故事。

《天靈地靈毛公鼎》除了介紹毛公鼎把歷史帶入小說裡，還將故事情節帶到過去。利用故事中的「龍形鳳紋珮」就像時空小飛機一樣，帶著兩個小主角穿梭古今。

像是第一集出場的是故宮文物中知名度暴走的「翠玉白菜」，它就像這一系列的線頭一樣，幫助我們把奇幻之處一直拉出來。

書裡的內容奇幻、有趣、充滿冒險，就算讀到故事結尾，我的好奇心還是無法停止……接下來呢？酷必剋又會有什麼計謀？我們又要去哪裡冒險？不斷挑起小讀者的好奇心，讓他們自動讀下去！

精彩絕倫的本土青少年系列小說，而且首度以「故宮國寶」為主題的奇幻冒險故事！

奇幻不只在西方，東方也有鄭宗弦老師的作品。「穿越故宮大冒險」這一系列，就取自無窮無盡的東方文化，不但故事情節奇幻、想像力豐富，而這一切，只須輕輕翻開書頁，就能夠輕鬆遨遊其中。

更重要的事是，打破國寶高不可攀的刻板印象，讓孩子自然而然樂意的去接觸它們、喜愛它們，並且在熟悉的歷史人物吸引下，孩子們能進而尊重文明、愛好人文科學，學習到高尚情操。

而且只要閱讀過「穿越故宮大冒險」系列，對於文物、歷史、文化的感情和想像就截然不同。若有機會帶著孩子親臨故宮，你會看見孩子到故宮閃閃發亮的眼神，聽見他們開心的尖叫，以及對文物歷史和文化如數家珍的熱情導覽！

更藉由作家的妙筆，孩子不僅可以學習主人翁的良善品格、行事毅力與樂於助人，也更懂得親近自己的文物和歷史文化。

另外，更進一步來說，也期盼讀者能受到這一系列的啟發，懂得珍惜保護文物，激發研究的興趣，進而開創文化新價值，厚植文化創意產業。這是作者宗弦老師創作這一系列作品最大的期望。

宗弦老師的作品，也是讓孩子順利從橋梁書、輕鬆拓展到閱讀文字量大〈四萬字以上〉的最佳選擇！

※未來親子推薦給您和您的孩子：《穿越故宮大冒險3：天靈地靈毛公鼎》http://bit.ly/2WzX5PY

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數位編輯：吳佩珊