轉載FB：神老師&神媽咪

昨天一位媽媽傳訊息來跟我訴苦，說孩子是個腦麻患者，上星期全班都去戶外教學了，老師卻請媽媽替孩子請假。那是上課時間，那是教學，為什麼可以排除任何孩子?

之前六上的畢業旅行，老師說行程太趕太急，孩子坐輪椅行動不便，不適合參加，而被迫放棄...所有同學都去進行這輩子第一次的畢業旅行，只有這孩子，必須請假2天在家裡....不只是行前的討論，還有畢業旅行那2天，回來後大家熱烈的討論，這孩子就是一個局外人。

在教育的現場，我們教育孩子們應該要對特殊的孩子有愛心，我們教育孩子們應該平等對待特殊的孩子，我們口口聲聲說著要讓孩子學習溫暖的去對待特殊生，我們說著融合教育有多成功。

我們告訴孩子們在有人需要幫助時要伸出援手，在他們受委屈的時候挺身而出...但是，我卻只能眼睜睜看著他們受到不平等的待遇。

腦麻孩子們雖然行動不便，但是頭腦很清楚，受到排擠、受到冷落，感受一樣分明...受到不平對待，心裡一樣受傷。大家嘴裡說的公平，對這些孩子而言，生下來就是一輩子的不公平，別的孩子在玩樂的時候，這些孩子總是在復健，在拉扯著不努力就緊繃的肌肉，努力練習著別的孩子像呼吸一樣自然的動作...別的孩子在跑在跳，這些孩子只能坐在輪椅裡面，看著其他人玩耍。

孩子們一輩子都得承受這些不便，我們不是更應該疼惜他們，盡可能地協助他們、照顧他們嗎?我從來不拒絕安排到我班上的特殊生，就只因為，那就是我工作的一部分，那就是我應該盡的責任，特殊生不是在這一班就是在隔壁班，如果每個老師都拒絕，是要他們去哪裡?

我清楚得多花很多心思去照顧，我知道要多用很多力氣去協助，但是，我只幫忙兩年，孩子和父母卻得辛苦一輩子。

帶行動不便的孩子出門會增加困難度，但是不是不行，只要有心，想著的是要怎麼把孩子帶出門，所有的困難都有辦法克服，但是只想著麻煩，孩子就只能委屈待在家裡。

學校那麼多老師加上家長，總會想出辦法來協助，大人們想想辦法，就能讓孩子們沒有遺憾。怎麼可以因為孩子行動不便，就要求不要同行?怎麼可以因為孩子特殊，在教室就受盡排擠?

如果老師的態度就是這樣排除孩子，這個孩子在教室裡會受到什麼樣的待遇?孩子們看著看著，就是學會了排除需要幫助的孩子。

沒有任何人能接受自己的孩子被這樣對待，怎麼能夠這樣對待別人的孩子?我們都替孩子想想辦法，別讓孩子在我們的手中留下遺憾。