臺南市中西區成功國民小學附設幼兒園

112學年度推動本土語言教育「臺灣母語日」實施計畫

壹、依據：

一.  教育部民國101年11月01日修正臺語字第1010196705C號令之「高級中等以下學校及幼兒園推動臺灣母語日活動實施要點」。

二.  臺南市國民中小學及幼兒園推動「臺灣母語日」活動實施計畫。

貳、目的：

一.  輕鬆學習：透過貼近生活經驗又有趣的臺灣傳統唸謠、猜謎、表演以及肢體律動，讓小朋友輕鬆快樂學習本土語言。

二.  提升本土語聽說能力：透過本土語言教材，培養幼兒本土語言「聽」與「說」之能力，厚植台灣本土語文教育向下扎根，提昇台灣人語文能力、弘揚本土文化。

三.  提升本土關懷情意：落實以臺灣為主體之本土化教學，使幼兒透過臺灣母語日活動，感受本土語言之美，進而培養愛護鄉土、關懷社會與自然之人本情懷。

參、實施原則：

一.  生活化原則：與日常生活相結合，儘量力求自然而不刻意矯作。

二.  正常化原則：以不影響正常教學的情況下，來進行母語的推廣。

三.  趣味化原則：以生動活潑的方式，提昇學生熱愛說母語的興趣。

四.  情境化原則：佈置校園教室學習情境，讓學生在氛圍下說母語。

五.  鼓勵化原則：鼓勵學生開口說母語，養成學生說母語的習慣。

六、實施方式：

一.  成立台灣母語日推動小組，負責母語日推動事宜，並定期召開檢討會。

二.  實施對象：全體師生與家長

三.  實施時間：訂每週三為全園母語日。

四.  實施要點：

(一)事先設計本土語教學期程：教師於開學前即配合主題挑選適當之本土語歌謠，並且安排多元活動如律動、繪本、資訊融入、遊戲、美勞活動……等等，避免活動偏食，進行本土語體驗及目標的沉浸式教學，引發幼兒興趣。

(二)定期本土語傳統歌謠教學：教師應於每周三配合主題，按每週排定之本土語歌謠活動，鼓勵幼兒聆聽本土語，並且唱念本土歌謠、開口說本土話，增進本土語的聽說能力語對本土文化的認識。

(三)教室情境：各班配合主題不定時更新教室情境，增進幼兒學習本土語的樂趣與動機。

(四)母語生活化對話：母語日當天戶外活動時間及日常生活對話、打招呼、接待訪客等，均以母語應答為原則。

(五)將母語融入社區、家長以及校內各個活動中：例如畢業典禮、專家入園、過年拜街、結合國小部小小解說員活動到赤崁樓進行闖關活動……等等。

(六)提供親子閱讀資源：架設本土語網站，並且於本土語網站定時更新學生的表演學習成果，供家長回家後與孩子一同瀏覽欣賞，增加親子一同學習本土語的動機與情境。並且在網頁上提供本土語繪本與動畫供孩子回家後欣賞瀏覽，讓孩子回家後也能透過資訊融入的方式快樂學習本土語。

(七)家長與園內教師意見回饋：訪問家長意見之後，園內教師開會點評本學期活動設計，與家長之間保有雙向溝通，並且針對家長提供的優缺點開會進行缺失討論、改進活動設計、也針對優點表揚，繼續保留。

五.  預期效果：

(一)透過母語教學能自然利用母語來進行溝通。

(二)幼兒對母語俗諺能有更進一步的認識並加以運用。

(三)透過「台灣母語日」實施，學生能認識鄉土文化的內涵欣賞母語之美。

六.  本計畫陳請校長核可後實施，修正時亦同。

112學年度臺南市成功國小附設幼兒園

推動本土語言融入幼兒園教保活動課程之實施計畫

壹、依據

臺南市政府教育局推動國民中小學暨幼稚園鄉土語言教學計畫。

貳、目的

一.自然生活化的學習：透過生活化、趣味化、普及化、隨機化、環境化方式，將本土語言融入教學活動中，營造生活化的本土語言學習環境，使幼兒自然而然接觸本土語言，激發對本土語言的興趣。

二.提升本土語聽說能力：透過本土語言教材，培養幼兒本土語言「聽」與「說」之能力，厚植台灣本土語文教育向下扎根，提昇台灣人語文能力、弘揚本土文化。

三.輕鬆學習：透過臺灣傳統唸謠、猜謎、表演以及肢體律動，讓小朋友輕鬆快樂學習本土語言。

四.提升本土關懷情意：落實以臺灣為主體之本土化教學，使幼兒透過臺灣母語日活動，感受本土語言之美，進而培養愛護鄉土、關懷社會與自然之人本情懷。

五.促進家庭教育：透過結合社區之本土語活動，期望家長與社區民眾能深入了解學校推行本土語言之現況，了解到本土語的重要性、加強家長主動在家中使用本土語言之動機，促進家庭與社區整合功能，以發揮本土語言推動成效。

六.欣賞多元文化：了解並欣賞臺灣各族群語言、文化、傳統技能及歌舞精髓，使幼兒能尊重多元文化、促進社會和諧。

參、計畫內容

本計畫為鼓勵幼兒在生活中擁有更多元的溝通表達媒介，謹依下列原則實施：

一.活動內容以生活化、趣味化、統整化為原則，透過不同領域之特性，活化「教」與「學」雙向進行之學習活動。

二.活動過程以強調「生活接觸、活動參與」為主體，並經由學習、討論、統整進而實際建構知識。

三.藉由不同活動內容與過程，展現學生學習成果，並有效豐富本土語言學習內涵，進而體認『人親、土親、文化親』的意蘊。

四.形塑優質的校園語言文化，並藉由教師以身作則之表率與帶動，期使母語自然形成公共語言。

肆、執行計畫

一.實施對象：全體師生。

二.實施內容：以閩南語為主。

三.本土語教育教學活動：祈使家長、幼兒藉由參與各項活動暨欣賞各項表演，增加本土語言交談機會、強化說本土語言能力。

1.教師自編教材：辦公室添購坊間本土語繪本書籍、教師手冊、CD影音……等，提供教師討論參考設計，並與主題課程統整、編擬適合本園幼兒使用之「本土語言」教材加以規劃課程教學活動與全園性活動，製作本土語言教學歌謠海報、教室情境……等。並鼓勵教師參加本土語言研習，有效提升教師本土語言教學專業知能。

2.訂每週三為本園母語日：全園師生與家長盡量使用本土語言交談，落實本土語推廣。

3.營造本土語情境：佈置各班教室內設置語文區張貼臺灣傳統囝仔歌、童謠或俗諺語……等，供幼兒隨時複習、朗誦，並配合兒歌、童謠內容玩遊戲，提供幼兒隨時複習並激發家長與子女共學本土語言之興趣，引發幼兒說本土語言的動機與興趣。

4.本土語言融入教學：每天晨間活動或轉換教學活動時，彈性播放本土語言歌謠，供幼兒聆聽、學習。

5.本土語實施活動

(1)迎新活動：校長以閩南語向孩子問候，歡迎孩子們來到成功附幼，設立遊戲關卡，歡迎孩子們融入這個成功的大家庭。

(2)戶外教學-頑皮世界：配合主題【哈囉！好朋友】於戶外教學時，鼓勵導遊以閩南語交談，教導孩子與動物相關的知識。

6.本土語實施活動──網路資源

向家長推薦本園網路影音資源，鼓勵孩子在家中可以多使用閩南語溝通。

伍、本計畫經園長核准後實施，修正時亦同。