這次請到的是本班才華洋溢的彥晶來教大家如何畫「湯圓」

湯圓這個名字是我取的

他經常出現在彥晶的聯絡簿裡頭

靈感源源不絕的她

總是分享著她的最新畫作和角色

很喜歡這樣充滿自信的彥晶

從五上到現在的改變，老師真的很欣賞呢!

每天都很期待看到她的聯絡簿和作業又有什麼新創作!?

寒假作業，他說要學習如何畫背景

趁此機會教導全班畫出可愛的湯圓和背景唷!

也學習到要教學之前應該要先列出步驟會更清楚

看著在台上畫畫的她，真棒~

來到這學期校訂課程的重頭戲-社區踏查

高年級的踏查目標是福龍宮

這次以晨老師準備的任務單平分為三等份

依序是踏查前、踏查中、踏查後。

在行前，我們針對了幾個問題先分組下去做調查

利用平板，登入google map知道當日行走的路線，順道搜尋福龍宮的外觀以及對在地人的重要性。

而在踏查當天，剛好細雨綿綿，但我們仍然不畏風雨前行，一起完成就是有趣呀!

以晨老師還特地前一天去買了一人一包乖乖

希望五、六年級的孩子們都能學業進步、有自信地完成腳踏實地完成夢想。

學會了祈福、也知道踏查禮儀，仔細觀察福龍宮裡裡外外有著不同的對聯、雕刻等。

原來左邊的是公獅子、右邊的是母獅子(還有小獅子唷!)

廟祝爺爺跟我們說這是最早的立柱，從以前小小的廟整個移過來的，已經超過100年了!!!

謝謝主任和兩位組長的陪同，讓我們可以開心出門，平安回校~

踏查後，還沒結束呢!

趕緊把看到、聽到、學到的記錄下來

認真的模樣，真是太棒了!!!

挑幾個優秀作品，跟大家分享唷~~~

謝謝學校特地為孩子們舉辦一節課的兒童節上下課翻轉闖關活動。

孩子們個個使出渾身解數努力闖關

開心地跑過來跑過去

「紅旗舉起來、白旗不要放」

「她到底比了什麼呀？怎麼辦，我看不懂．．．」

「天哪！我的臉都是麵粉」

「我的組長也太辛苦了吧！幫我們傳地墊，加油加油！」

祝孩子們

兒童節快樂喔！

因為這學期的閱讀分享僅有一次，

因此讓孩子們一同動腦決定可以用什麼方式分享閱讀的好書?

沒想到

創意滿滿啊!!!

最後決定：角色扮演，戲劇呈現，而且要到教室來回答問題喔!

從一開始呈現方式的討論、選書、排練、做道具、分配角色到上場。

慢慢放手讓孩子自己去嘗試、動腦以及演出。

五甲12寶真的進步很多呢!!! 上台越來越有大將之風了

一起布置答題區，且知道自己每個人都可以擔任關主唷!

而且還成功讓學弟妹們到班上進行閱讀和有獎徵答呢!!!

太棒啦~~~

謝謝巧伶和彥晶提供獎品喔!!!

我好喜歡我們的每一張合照

可愛的孩子們，12位就有5位是做蛋料理

偏偏在這個缺蛋時期啊啊啊啊啊~

謝謝班上的家長們，願意貢獻出新鮮的蛋

我們真是太幸運啦!!!

這次的小老師是巧伶和杰昇，

原來麵粉+水，一定的比例，可以煎出蛋餅"皮"

再搭配起司乳酪條、素香鬆，別有一番風味。

聽了第一組同學品嘗後的反應：皮太厚！

因此馬上從經驗中學習

後面幾組將同樣比例的麵粉水，分成２－３人分配使用就剛剛好了呢！

吃起來脆脆、香香的，真是美味的一餐～

重崴挑戰翻面，成功！！！

升上高年級啦!路線有所改變，為了避免路跑當天不知道該往哪裡去，全校師生一起齊步探勘。

走走走，揮揮手~

耳邊不時傳來狗叫聲，眼前也會看到社區的叔叔、阿姨熱情地跟我們打招呼。

全班一起走，比較不會累

跟低、中年級的學弟妹說再見後，什麼!怎麼還沒到高年級折返點!!!

煜軒、子騏滿能走的呢!一路往前~~~

路跑當天，記得要來找以晨老師蓋手章才能返程啊~~~

上學期進行靜態的語文競賽項目

這學期的3月迎面而來的是動態項目，也就是：國語、客語朗讀。

班上派出這幾位同學，個個都是箇中好手喔！

果然練習越多次，台風越穩健！(歡迎到班網的線上影片觀看同學的表現唷!)

聲音抑揚頓挫，帶入感情~切記!可不能唸錯音啊~~~~

正式上場囉!!!有模有樣，若可以再大方加入動作，會更好喔!!!

能夠站上台，勇敢表現出自己

真的很棒喔!

放寒假前，和孩子們討論作業內容後，決定出這項看似容易，實際做還是得花一番功夫任務。

【我是小老師】：在寒假期間，學習一項新的技能，並在開學後教會全班喔！

這次請到的是～淳欽老師！！！

淳欽在作業說明欄就已經非常詳盡且用心了，來到實際操作的這一天更是有老師的風範，看得出來很有信心呀！

滷了兩個小時，有點可惜，感覺還沒有很入味，但陣陣香味已經讓隔壁班受不了了阿～～～

原來要滷茶葉蛋，蛋需要用針戳一個洞，煮熟後再敲破一點。(筆記)

特別感謝淳欽爸爸、媽媽提供滿滿的蛋讓我們動手做~

在這個缺但時期，真的好幸福呀!!!

進入到下學期，謝謝家長們一直以來的支持和信任。

謝謝今天參與的家長比上學期多

尤其還有兩對爸爸和媽媽一同前來，更是讓我驚喜

踏進教室，迎面而來的就是孩子準備好給爸媽們的一封信

運用三個面向引導孩子們完成信件內容：

我知道您的期待是⋯⋯
我想對您說的心裡話⋯⋯
我知道爸媽您的辛苦⋯⋯

也請爸爸媽媽看完信件後，將心裡的話回覆給孩子們。

過程中，我看到、聽到、感受到孩子們和家長們對彼此的愛

孩子們，你們真的很幸福呢！

很多時候，有些話我們來不及說，或是忘記說

但其實好想讓你們知道

藉由書寫，讓我們好好靜下來思考

甚麼樣子的模式和互動，會讓我們越來越好

既能溝通清楚，也能傳達愛

分享了我選擇書寫的原因

也期待家長的回應

有了您們的陪伴，相信五甲的孩子能夠越來越茁壯

愛你們

這學期的校訂課程主軸有很重要的一個環節是【認識我自己的家鄉文化】

連兩週探討：我～從哪裡來？

看著班上孩子各自擬出好奇的問題，整理出訪談大綱。

回家扮演小記者對家中長輩提出疑問並記錄。

目標畫出屬於自己家裡的家譜，甚至是族譜～

值得分享的是班上孩子隔天抱著家中其中一本超級厚的羅氏族譜

太驚喜了！

一方面讓孩子主動去接觸之前不曾碰觸的事物

另方面更拉近與爸爸媽媽之間的距離了唷！

認真製作著海報的模樣，是最美的風景！