四年一班&四年二班的小朋友：

在暫停實體課程的這段期間，你是否完成了視覺藝術課程所指定的各項作業？

已經完成作品的小朋友，請你依照檔案附件的說明，以預設的「學生帳號」及「學生密碼」登入「日新四年級視覺藝術」科任網頁後，將作品上傳至「作品繳交分享」區；或利用6/22(三)、6/23(四)返校進行本學期第二次學習評量考試時，將作品帶來學校繳交給視覺藝術老師。

◎作品繳交：

  1.請參閱檔案附件說明，將作品上傳至「日新四年級視覺藝術」科任網頁的「作品繳交分享」區。

  2.利用本週三、四返校進行本學期第二次學習評量考試時，將作品帶至學校繳交給視覺藝術老師。

四年一班&四年二班的小朋友：

在上一週，我們從曾經閱讀過的童話故事、翻閱家中的故事書籍或透過上網搜尋，找出最喜歡的故事，擷取其中一個令人印象最深刻的情節或畫面，發揮想像力和創意，構思其中人物的表情、動作及衣著特色，背景畫面與構圖安排等要素，用鉛筆描繪出故事中精彩的情節或畫面，完成鉛筆構圖。

現在，讓我們運用自己喜歡的彩繪用具，將上週的鉛筆構圖上色，描繪出故事中最精彩生動的畫面，完成本次的作品。

◎創作流程：

  1.閱讀藝術與人文課本P.26-P.29。

  2.觀賞課程相關影片，請點閱「線上影片」：翰林教學電子書【用畫筆說故事】影片。

  3.可參考影片中的彩繪方式，完成本次的作品。

  4.選用自己喜歡的彩繪用具，將已完成鉛筆構圖的作品上色，描繪出故事中最精彩生動的畫面，完成本次的作品。

◎作品繳交：

  於復課後將彩繪完成的作品交給視覺藝術老師。

四年一班&四年二班的小朋友：

我們從小到大一定看過或聽過許多童話故事，想一想，你最喜歡哪一個故事？最欣賞故事中的哪一個角色？故事中印象最深刻的是哪一個情節或畫面？

現在，讓我們把故事中精彩的情節或畫面，利用畫筆將它描繪出來，透過生動的畫面，呈現出你最喜歡的故事內容。

◎創作流程：

  1.閱讀藝術與人文課本P.26-P.29。

  2.回想你閱讀過的童話故事、翻閱家中的故事書籍或透過上網搜尋，找出一個你最喜歡的故事，擷取其中一個令你印象最深刻

    的情節或畫面，發揮你的想像力和創意，構思其中人物的表情、動作及衣著特色，背景畫面與構圖安排等要素。

  3.觀賞課程相關影片，請點閱「線上影片」：翰林教學電子書【用畫筆說故事】影片。

  4.可參考影片中的構圖方式，完成本次作品之畫面構圖。

  5.以8開圖畫紙作畫，完成「用畫筆說故事」的鉛筆構圖，不須上色。

◎作品繳交：

    於復課後將鉛筆構圖作品交給視覺藝術老師。

四年一班&四年二班的小朋友：

在上一週的課程中，我們試著透過觀察，或搜尋相關圖檔照片的方式，找出你覺得最吸引人的精彩一瞬間，並用鉛筆描繪這剎那間的動作，完成鉛筆構圖。

現在，讓我們運用自己喜歡的彩繪用具，將上週的鉛筆構圖上色，描繪出精彩的一瞬間，完成本次的作品。

◎創作流程：

  1.閱讀藝術與人文課本P.20-P.23。

  2.觀賞課程相關影片，請點閱「線上影片」：翰林教學電子書【捉住活動的瞬間-平面繪圖】影片。

  3.可參考影片中的彩繪方式，完成本次的作品。

  4.選用自己喜歡的彩繪用具，將已完成鉛筆構圖的作品上色，描繪出精彩的一瞬間，完成本次的作品。

◎作品繳交：

  於復課後將彩繪完成的作品交給視覺藝術老師。

四年一班&四年二班的小朋友：

在這學期的課程中，我們曾經用鏡子觀察自己的樣子，透過仔細觀察鏡中的自己，覺察自己的長相與特徵，並利用各種繪畫媒材，將自己的臉部表情與五官樣貌呈現出來，完成一幅生動的自畫像。

在觀察完自己的五官樣貌後，我們進一步來探索生活中的肢體動作，試著捕捉剎那間精彩的動作。想一想，生活中有哪些你喜歡的活動，這些活動有什麼吸引人的精彩一瞬間，讓我們試著用畫筆將之記錄下來。

◎創作流程：

  1.閱讀藝術與人文課本P.20-P.23。

  2.翻閱你的相簿、生活中的照片圖檔，或上網搜尋你喜歡的活動圖檔，找出你覺得最吸引人的精彩一瞬間；或是請家人擔任模

    特兒，請他們擺出你想呈現的精采瞬間，讓我們用畫筆將這精采的瞬間記錄下來。

  3.觀賞課程相關影片，請點閱「線上影片」：翰林教學電子書【捉住活動的瞬間-平面繪圖】影片。

  4.可參考影片中的構圖方式，完成本次作品之畫面構圖。

  5.以16開圖畫紙(8開畫紙的一半)或A4空白紙張作畫，完成剎那間的動作鉛筆構圖，不須上色。

◎作品繳交：

    於復課後將鉛筆構圖作品交給視覺藝術老師。