最近上到因數與倍數，發現小朋友們對九九乘法表以外的數字都很不熟悉，列舉因數倍數時常有遺漏，對13、17、19等大一點的質數倍數關係更是陌生，因此引進印度的19X19乘法口訣表，希望小朋友們對於這些數字具有敏銳度，之後不要再漏列。

下表為19X19口訣表，每一格數字的值就是直行橫列的乘積：

【印度式計算訓練】

請試著用心算算出下面的答案：
１３Ｘ１２＝？
（被乘數）（乘數）
印度人是這樣算的：
第一步：
先把（１３）跟乘數的個位數（２）加起來，
１３＋２＝１５
第二步：
然後把第一步的答案乘以１０ (→也就是說後面加個０ )
第三步：
再把被乘數的個位數（３）乘以乘數的個位數（２），
２Ｘ３＝６
（１３＋２）Ｘ１０＋６＝１５６
就這樣，用心算就可以很快地算出１１Ｘ１１到１９Ｘ１９了喔！

原文網址：https://kknews.cc/zh-tw/education/e9m5or.html

（以下答案皆為與班上同學腦力激盪所得，不一定為正確答案，請斟酌參考，歡迎指教）

Q1.為什麼我們要學小數？

A1：因為人類愛「分」嘛！分到最後整數不夠，大家又都不願意讓步吃虧，所以必須在1以下繼續往下分，直到大家都認為公平為止。所以產生了「分數」跟「小數」。

Q2.你認為「分數」比較容易學還是「小數」比較容易學？

A2：（詢問結果，似乎目前大多數的意見偏好「分數」比較簡單...這應該是因為還沒遇到殺手級的問題，之後學到擴分、約分、通分時或許會讓你有不一樣的看法...）

Q3：家裡若有兩兄弟分配一個蛋糕時，很容易因為切得大小不均而起爭執，其實有一個好方法能避免這個問題，請問是什麼？

A3：只要兩人約好，一人負責切蛋糕，而另一人可以先選要拿哪塊，通常這樣自然而然就會分得很公平了。

Q4：改編自有名的問題「分馬」：（先複習一下之前分數的概念）

「農場主人在死後，將十八匹馬遺留給兒子們，遺囑裡寫著『大兒子分得二分之一，三分之一歸給二兒子，小兒子九分之一』，但其中一匹馬不幸在老人死後沒多久病死了。當然誰都不願意分配到那一匹死馬，這的確是很頭疼的事。請問，若按照遺囑分配，最後誰會得到那一匹死馬？」

A4：很多人都猜是「小兒子」，但是事實上若真正按照遺囑分配，把死馬當做活馬來看待，大兒子可得9匹，二兒子可得6匹，小兒子可得2匹，加起來其實只有17匹，最後「並沒有人」需要分配到那匹死馬。