每次做數學功課，承承總是皺著眉頭，對著作業發呆。好不容易做完了，一看之下卻是錯誤連篇。例如：兩位數相減的題目，個位數相減以後，十位數就變成相加……
　　看到這種情形，爸爸媽媽也不知道怎麼辦了。臺北市仁愛國小教師趙曉燕，特別提供快樂學數學的小方法，讓孩子碰到數學不頭痛。

【孩子的數學真的不好嗎?】
　　在國小的所有學科中，害怕甚至討厭數學的孩子，一直是最多的。我們最常聽到的就是「數學好難啊！我不會算！」孩子們為什麼覺得數學難呢？老師們在數學的教學中，常常覺得每一個數學概念、每一個步驟，透過了討論與說明，應該很清楚了，但是為什麼一碰到數學習題或測驗，學生就不會了呢？這讓老師們也覺得很挫敗！當檢討習題或考卷時，學生們發現題目並沒有那麼難嘛，到底是怎麼一回事呢？

【找出關鍵，提升數學能力】
　　當孩子對數學發出「求救」訊號時，我們可以由以下幾個方向來處理：

一、對文字題了解與否
　　有許多孩子覺得計算題很容易，一碰到文字題就沒轍了！我們知道，計算題是屬於「程式性」知識，學習時只要細心的按照步驟處理就可以完成。但是，學生遇到文字題時，卻常常因為不了解題意，而不知道該用哪一種運算來解題。
　　從目前我國學生參加的許多國際性測驗，發現學生在閱讀理解上明顯較其他國家來得弱，對於文字題的理解，當然與語文的閱讀理解息息相關，所以要解決這個問題，需要從加強學生的閱讀理解能力著手。
　　不過，我們能等待閱讀理解能力提升了，再來解數學的文字題嗎？當然是來不及的！那麼該如何幫助孩子來了解文字題的題意呢？

二、幫助孩子解文字題
　　當我們遇到孩子拿著文字題來問：「這一題要用什麼方法？用加還是減？用乘還是除？」時，千萬別直接告訴孩子：「就用這個數去乘以（或除以）那個數。」甚至加上一句：「這麼簡單你也不會！」若是直接告訴孩子如何做，孩子將變得不會思考，如果換了一個情境，他仍舊不會！同時也打擊了孩子的學習信心，下回碰到問題可能就不再提問了，這是很糟糕的狀況！
　　比較好的方法是要孩子將題目念出來，可以多念幾遍，有的孩子是根本沒有看清楚題目，但是在念的過程中，因為專注就看懂了題意，進而找出解題的方法。如果念完了題目孩子還是不懂，那麼，就可以陪著孩子從了解題意著手，如：說說看，問題是什麼？題目中提供了什麼訊息？這些數字之間有什麼關係？接著，才和孩子討論要用什麼方法解題。

三、運用方法來理解題意
　　到了四年級以後，數學的學習內容從整數漸漸擴展到分數、小數，數字的範圍也明顯變大，這些都會造成孩子學習上的極大負擔。因此，如果孩子還是無法了解題意時，不妨將題目中的數字變小，或用整數代替分數、小數，這時將大大的降低孩子學習上的難度，當數量變小時，孩子的數感較易掌握，也方便操作具體物，對題意的了解更有幫助。
　　當遇到植樹問題、時間問題、和差問題、倍數問題等，利用畫圖也是一個幫助理解題意的好法子，在畫圖的同時，也可以配合前面的簡化問題，孩子就可以利用類推，這也是非常重要的解題能力呢！
　　當解題完成時，請提醒孩子將答案代入題目中，讓他再算一次，這樣的檢驗功夫，可以加深解題的印象，增加數感，也增進孩子學習的信心。

【讓孩子快樂學數學】
　　有一個六年級的孩子，他沮喪的說，自從上了高年級以後，數學就沒有考過八十分以上了！有一天，他在黑板上計算小數的除法，計算的過程中，碰到了退位減法，還需在數字上做許多的記號，除了速度慢且容易出錯，這也是讓他對數學失去信心與興趣的原因。
　　對於基本加減法、九九乘法，到了中、高年級，已成為解題的工具之一，建議家長一定要透過不斷練習，幫助孩子熟記，要能在心算中立即得到正確答案才是。
　　如果孩子能體會到數學的用處，較能引起學習的動機與興趣。生活中有許多情境，例如：規劃旅遊的行程、預估旅費、裝修房子、上街購物……，都與數學息息相關，這時，孩子便願意去推想、運算，嘗試解決問題，也就能發現數學的威力了！
　　雖然許多孩子害怕數學，如果家長能嘗試用上述的方法，有效的提供協助，讓孩子在無壓力與開放的心情下學數學，效果一定加倍。

文／臺北市仁愛國小教師 趙曉燕