文章來源：蘋果樹／婉霖老師的語言治療室

放手

常常跟家長說教育孩子最重要三件事：「等待、忍耐、放手！」

要「等待」孩子回應、要「忍耐」孩子犯錯、要「放手」讓孩子自己做。

前幾天我到學校上課，一早到校經過一年級教室，看到還是有幾個家長幫孩子提書包進教室。治療課完送學生回小一班上，跟老師討論到那幾個不用揹書包還有人陪進教室的孩子，這些孩子共同的特點就是「很乖，一個口令一個動作，沒有老師允許不會亂動，在班上最常做的就是發呆……」，甚至遇到事情，媽媽隔天會進教室報告老師，孩子昨天怎麼了，希望老師處理，彷彿旁邊站著的孩子沒有嘴一樣！

這樣的保護真的是保護嗎？
這樣的照顧真的是照顧嗎？
 

講到我家姪女橘子當例子。善化有個體育公園，裡面有條寬度約兩公尺的水流，中間上錯落著大石塊，可以走到另一頭，但沒有扶手，所以要跨著腳步慢慢走過去，我們都叫這個地方「勇氣之橋」。我帶他去玩時，第一次他很害怕，我就牽著手帶他走，後來幾次後我就放手，甚至在另一端等著，他都走得非常非常好。

但有一次橘子竟然落水了！

那一次是他爸帶他去的，橘子爸爸是個比較謹(擔)慎(心)的人，可以想像走勇氣之橋時，會在旁邊一直說：「小心不要掉下來！」、「要看路！」、「不要走那邊！跨不過去的！」，過沒多久，橘子就真的撲通掉下去，後來勇氣之橋就從我們日常逛逛景點中刪去了。

後來我問橘子怎麼會掉下去，他說：「因為那時候覺得很緊張啊！」

有時候放手是一種相信。
「我相信你可以自己做到，所以不會插手。」

#孩子會因為你的相信而學會信任自己。

總有一天孩子會朝著沒有你的道路前進，你覺得他該什麼時候準備好？如果不放手，讓他永遠在圈圈裡被保護著，這樣好嗎？世界很大，讓孩子有信心有勇氣去闖闖看吧！

 

放手之前

柚子自己整理的行李，比我還整齊，這個星期他跟著學校羽球校隊到台北比賽，整整一個星期。

上次寫了《放手》這篇文，不放手孩子變乖又變鈍，但到底什麼時候該放手？

放手的準則到底是什麼？一開始我們跟孩子牽著手就像個連體嬰，慢慢地有些孩子會掙脫我們，自己好奇探索這個世界；有些孩子需要我們告知：「先放手一下下，我會在這裡等你。」後來他會從冒險中獲得樂趣，一直到能適應獨立的生活。

冒險的孩子可能有50%把握就衝了；保守的孩子或許需要120%把握才肯試試看。冒險孩子衝出去失敗時，我們幫忙拍拍然後等待他下一次的暴衝；保守的孩子我們確定他可以，用鼓勵推他去試，在他伸手可及的地方等待著。

放手之前確定我們牽手有牽好、牽滿？確定了就放手吧！

就像我每次考慮讓孩子從課程畢業時，有時會不放心想繼續照看著，但轉念一想，如果他的能力準備好了，就該讓他去其他環境磨練了。

雖然內心我還是非常非常非常非常懷念那個「腦袋裡只住阿姨」的小柚子，現在凝視著他的背影，一想到未來有一天，他會跑到我再也跟不上的地方，我一點都不遺憾，因為我知道就是有那段牽手的日子他才能飛得這麼遠！