洪蘭教授曾說：哪不是過動症，而是欠缺教養！

過動症患者很多ㄟ       

教書歷程中，我曾經任教一個非常亂的班級。班上學生，幾乎全部都坐不住，像吃了興奮劑一樣；更慘的是，班上的女生，陰陽怪氣，而且還雞腸鳥肚，只想要欺壓、排擠別人。我的班級成績永遠在全年級敬陪末座，而班上極其少數的乖孩子很可憐，教室吵鬧，無法聽課，下了課的同學，乖張桀傲，很難相處，讓他們只能隱忍再隱忍。

因為有三年時間必須相處，我曾經問過上帝：為什麼你創造這麼多瑕疵品？還全都集合在我的班上？後來，我聽見上帝的回應，我決定要用心整頓，幫學生找到亮點，就從國文課開始。

經過努力，這個班的孩子願意安靜下來，願意接納同學都是平等的，願意試著聽聽課，願意專注地寫寫文章。後來我周遊列國，演講語文教學，都使用他們平常寫作的成果，而我也把演講費拿出來，請他們吃牛排，這些孩子被重視了，找到亮點後，終於都恢復正常，不再是上帝手下的瑕疵品，而漸漸煥發光芒了。

我想說的是，在台灣校園，被疑似過動症的學生，多如過江之鯽。其實，這些學生性格都是正常的，根本不是過動症患者，而是欠缺教育。

孩子從小就應該實施生活教育，安安靜靜聆聽父母的教導，獨自閱讀書籍至少三十分鐘，可以慢慢說清楚話，願意聽從師長的指揮，樂於學習品德。孩子能直直站立不搖晃，能安定坐好不躁動，能平心靜氣理性思考；該說話就能說個擲地有聲，該聆聽就能側耳傾聽，該冷靜下來就能如止水般停下來，這些素養都奠定於良好的生活教育。

偏偏台灣人瘋了！台灣人相信讓孩子自由發展，就是創造力的來源，嘿嘿，這就是亂源啦。

我看見很小的孩子，話都說不清楚，就會哭嚷著要求父母，父母無計可施，胡亂兇幾句後也只能屈服。我看見無數孩子在外的行為是脫序的，父母完全不糾正孩子，還坐視孩子繼續胡鬧惡搞。我看見超過兩歲的孩子，還需要父母餵食，需要父母無微不至的呵護，這些超過兩歲的孩子，沒有三秒鐘安靜過，像隻打了興奮劑的活跳蝦，他們欠缺父母的身教，不閱讀典籍，不學習品德，不培養正確的生活態度。這些孩子就像野人一樣，恣意放縱的長大，成為小怪獸，而後進入校園，小怪獸的父母要求老師不能扼殺孩子的創造力，而要無止境地寬容孩子，就這樣把孩子養成大怪獸啦。

在校園內，學生無法安安靜靜坐下來四十五分鐘，閉嘴聆聽老師的講說，學生無法安安靜靜坐下來四十五分鐘，閉嘴閱讀一篇好文章。學生無法在放學後，獨自完成老師交代的功課，更無法在完成作業後，自己安安靜靜溫習今日所學，準備明日的課業。學生需要的，只是安親班和補習班，唉，真的很可悲。

更可怕的，學生在校園同儕間，說髒話、聽髒話；腦子存入的，不是知識，而是垃圾；網路世界的開放，讓學生變得複雜，早熟的學生，只會更早闖禍。我看見一放學，學生忙著的，就是開啟手機，快快上網，然後呢？他們的世界剛天亮，活動正要開幕，怎麼可能安安靜靜坐得住呢？當然是要去奔放奔放再奔放啦！能不像過動症嗎？而真的是罹患過動症嗎？唉，當然不是。

台灣少子化很久了，一年生產出二十萬的嬰兒，就有一拖拉庫是過動症，可能嗎？台灣被撒旦詛咒了嗎？其實，台灣的教育放棄了生活教育，學生沒有規矩，才不足以成方圓，這是必然的苦果，也是被誤以為過動症病患滿街跑的原因。

拜託，學生沒有知識根基和道德素養，當然不可能有創造力，只會創造出人命，嚇人啊！親愛的朋友，再聽見有人說：過動症患者很多啊！請你千萬要糾正這樣的說法，台灣並沒有出產過動症寶寶，全都是父母縱容出來的！(摘自網路文章1071015)