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1-6年級學習成長重點分析！
文章來源：親親媽咪寶貝 http://dearmababy.com/article/907-1
小學一二年級
小學一二年級是孩子極其依賴父母的時期，正是建立學習習慣的黃金期，這個時候建立基礎，就能產生事半功倍的效果！這時的孩子心智還不成熟，什麼都未知，給予孩子灌輸的理念、形成的認知、養成的習慣都至關重要，這也是他對一生學習的「第一印象」。
此階段學習重點：
（一）寫字工整：
如果不從一開始就讓孩子養成認真書寫的習慣，等到了高年級的時候再去糾正他的寫字態度，那付出的代價就是孩子需要拿尺筆寫，一筆一畫，一分鐘寫不到10個字，這樣的話，孩子做作業的效率就會直線下降，直接影響孩子的學習興趣。
（二）做作業速度：
成績明顯低於班級平均分的孩子都有一個共同的特點，那就是做作業速度慢，做作業越慢，就越不容易集中注意力。所以一開始不要求正確率，只要求速度，嚴禁邊做作業邊玩，盡量做作業中途不吃東西、不上廁所。做作業時幫助孩子確定作業順序，先做他不擅長的作業，因為一開始的精力和注意力都比較好。
（三）課前預習：
提前讓孩子預習明天上課的知識重點，讓孩子熟悉明天課堂上要學習的內容，並讓孩子初步掌握，這樣孩子在學校時就會表現得比較自信，勇於表現自己獲得學習的趣味機會。小學低年級的孩子是很容易建立起自信心。
當然這個階段最重要的就是「陪伴」，和孩子一起走過所有的學習細節，像做作業、提前預習都是貴在堅持，讓孩子明白怎樣才叫全力以赴，以後就會成為他們自我要求的標準。而且在這個過程中，完全可以驗證「一分耕耘，一分收穫」的道理，很容易就享受到成果，讓孩子得到成就感。
這個階段切忌把追求成績，錯誤表現為「要孩子當第一名」，更不該只重視分數高低和名次，使孩子過度放大成績的意義與重要性。而是要鼓勵孩子追求「自己的最佳表現」，「跟自己競賽」的觀念必須從小灌輸，讓孩子了解成績是一種自我檢驗，而不是分數、名次的追求，名次僅只是幫助我們知道自己的能力在人群中的落點，只是超越自己應有的表現就是最棒的。
小學一二年級還要培養孩子每天看書、每天學英語(英語發音標準對孩子的影響很大)、每天寫簡單日記的習慣，總之，一定要培養好孩子的學習習慣。
小學三四年級
小學三年級的學習習慣直接決定孩子的學習成績，根據統計，小學三年級和高二成績相關係數為0.82，重要程度不用多說了。這個階段是孩子學習逐漸定型的重要階段，這時的孩子有了自己的主見，所以又是一個不穩定的階段，孩子在一二年級養成的良好習慣一定要加強，不能放鬆。三年級後不用跟一二年級一樣再坐在旁邊陪伴孩子做作業了，他們開始主動積極的接受新知識，但要教會孩子做計畫表、整理錯題、做筆記。
此階段學習重點：
（一）語文
教育家蘇霍姆林斯基說過，讓學生變聰明的辦法，不是補課，不是增加作業量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。家長可以和孩子一起製作一個閱讀計畫表，記錄每個月的閱讀字數。中年級也是孩子寫好作文的關鍵時期，這時要讓孩子不怕寫作文，平時孩子寫日記要引導他多寫些周圍生活中發生的事兒，多描寫細節，也是讓孩子學會從生活中學習的良機。
（二）數學
學數學要抱著訓練態度和平常心，但不是指隨隨便便應付，學數學最難得的是堅持，首先陪伴的家長要堅持，做好情緒的疏導，用實際行動告訴孩子，既然選擇了就堅持，既然堅持了就努力做好。
（三）英語
三四年級是英語從聽說到讀寫的過度期，平時多看看英文繪本，要求他拼寫單詞等。
培養一項可以長期堅持下來的體育愛好，原因是透過很多研究結論表示，會運動的孩子更聰明。
四年級開始教孩子畫重點、整理錯題本、簡單做筆記。做筆記和找重點是相輔相成的，但是要讓孩子盡量做到邊聽邊寫，記多少算多少，千萬不要為了做筆記而錯過老師的講課內容。
「錯題本」是許多頂尖學生、考試狀元的武器，給孩子買課輔教材加量，做題的數量多都是沒有用的，還不如把這些時間挪到整理錯題上，讓孩子每天把做錯的題目改正過來就可以了，既節省了時間，還養成了整理錯題的習慣。
小學五六年級
到了小學高年級階段以後，不用再過問課業細節了，只要在他偶爾犯懶的時候提醒他，遇到挫折的時候鼓勵他，在他實在找不到解決辦法時，跟他一起尋找方法，這時候孩子有了自主的學習能力和適合自己的學習方法，古話說的「授人以魚，不如授人以漁」正是此道理。
