下午，實習生主動前來幫忙，在上午協助學校搬運課桌椅後，簡單休息就過來，真是令人感動。先請他協助摺學生桌卡和貼置物櫃名條，認真的他要了雙面膠，竟就將桌卡組裝完，而且還一個個整齊排放在箱內，櫃子名條也貼得整齊。

　　結束勞務工作，問上次交代的問題「對生字教學的想法」是否有答案了，笑笑還沒寫出來，但是有思考過了。請他拿備課用書，利用在我清洗鞋架的時間先看看，想想第一課的教學重點是什麼。

　　洗擦完三組鞋架外加兩雙拖鞋，問有沒有想法，大致了解後，提示他利用「知識、情意和技能」三個項目為方向，各寫出兩個想教的主題。討論時發現對課文的了解還不夠深入，以問題引導他去思考，尤其是對課文結構，提醒除帶孩子們了解「起因、經過和結果」，還可以更深入了解作者寫作的安排。

　　說明之後，請他試著畫出心智圖，再就心智圖來探討課文，也稍微解說如何擇取關鍵詞。看他似乎有些困惑的表情，提出邀請，問是否想學如何找關鍵詞，也請他問問其他實習生的意願。如果想學，明天下午普度之後，利用一個小時的時間共學。

　　第一天，能主動協助且想把事情做好的表現，值得肯定與讚許，願意學習的精神更值得鼓勵。想學，能教的都不會藏私！