我有「帝王基因」

據說有人說前五任的羅馬皇帝都是妥瑞氏症者，因而稱妥瑞氏症的基因為「帝王基因」；另外，音樂神童莫札特也被懷疑有妥瑞氏症的可能。林口長庚兒童精神科王煇雄醫師表示，很多妥瑞人擁有極高智慧和創造力，當作家、數學家、音樂家、演員、工程師、運動選手的大有人在，有的甚至還有當上外科醫生。因為家人、同儕、朋友和師長的接納與鼓勵比任何治療方式都還要有用。

我常有不由自主的動作

妥瑞氏症者常有一些不自主的運動，通常發生於臉和脖子的肌肉。包括聳肩、眨眼、搖頭晃腦、擤鼻子、噘嘴巴、扮鬼臉、吐口水，也可能是聞東西或是模仿別人的動作，甚至不尋常的姿勢或是粗魯不雅的動作等。這些舉動很可能被解釋成刻意作出來的。最好的方式就是接納他，不要給太大的壓力，因為制止不但不會改善，甚至可能讓妥瑞氏症者更緊張，症狀更嚴重。

我是自然的「聲音創作者」

妥瑞氏症者常會不由自主的發出清喉嚨、低吟、擤鼻子、咳及大叫等聲音，其他還有喘氣、噎氣、口吃、吹口哨或發出類似粗魯不雅的聲音，常易被誤會為沒有禮貌或是刻意挑釁的行為。這些動作和聲音是不由自主，並非針對某人所表現出來的，需要的是旁人給予的包容與接納的態度。 

我需要耐心的叮嚀

妥瑞氏症的學生所產生的動作和聲音上的抽動通常是不自主的，這些動作和聲音也不是針對某人的憤怒和為難他人的反應，他們需要的是師長和同儕的接納和包容，接納妥瑞氏症學生是非常重要的。

我需要坐在前排座位

為避免妥瑞症學生不專心而安排其坐在中間的位置，反而容易增加其壓力與張。因此，建議可坐在前排側邊較為適當，並讓表現較好的學生坐在其四周，以增加良性的學習。

我需要鼓勵與關懷

妥瑞氏症不是故意的壞習慣，不自主動作及發聲時，旁人常拿放大鏡去注意，而妥瑞氏症學生內心所受的委曲卻常被忽略，師長應該多設想如何幫助處理他們可能會經歷到的不舒服或窘境。面對妥瑞氏症的同學，可以多給予關懷與鼓勵，因為可以因此激發他的潛能發展。

感謝有你

妥瑞氏症學生在學業與社交上的成功，是彼此互相關聯的，所以透過師長、同儕的鼓勵，是激發妥瑞氏症潛能發展的要素，請同學多體諒、包容，耐心地和他們相處。