作者： 兒童發展專家 廖笙光 (親子天下Baby8期)

2014-12 (已於2015-04更新)

當我們花費大量的時間，讓孩子坐在書本前面「讀」數學，卻從來沒有機會在生活中「用」數學，孩子自然愈來愈缺乏學習興趣。

徐榕志

了解家裡總共幾個人，一人要給一個，就是因為會分享，孩子才會算數。如果東西全部都是孩子自己的，一個都不用給別人，東西當然是愈多愈好，也就不需要算數了。

很多時候，我們花費大量的時間帶孩子「學」數學，很擔心孩子以後的數學會不好，輸給別人；卻忘記，最基本的數學是在每天的生活中培養出來的。「數學概念」在發展上，需從「唱數」、「一對一的配對」、「多少」、「數量」開始，這些能力依序發展出來之後，孩子很自然的就會「數數」了。

我們常常拿著「圖卡」，教孩子認識「數字」與「數量」之間的關聯性，希望孩子很快的就會「數數」，卻跳過「一對一的配對」，每一個東西只能數一次。於是，愈是認真拿「圖卡」帶著孩子數數，孩子愈是不懂「一、二、三」的數量概念，而爸媽也就愈來愈擔心孩子的數學能力。

事實上，這並非是孩子不聰明，而是我們忽略了一些生活上的重點。過去的年代，孩子很多，吃東西要分，不然都不夠吃，因此很自然需要練習到「分享」，透過把東西分配給別人的過程，練習到如何「數數」。當孩子被要求將很喜歡的糖果分給別人：「一人兩個」，那就絕對不會分給任何人「一人三個」，因為多給了自己就不夠了，不是嗎？現在的孩子，所有東西都是自己的，爸媽還會不停的買新的東西，既然東西多到搞不清楚，還有什麼好數的呢？因為根本就沒有數數的需要，又如何會想要去學習數數呢？

再者，過去孩子們是需要分擔家務的。每天的晚餐時間，孩子需要負責排碗筷的工作，在將家人的餐具排列整齊時，很自然的就會練習到「一對一的配對」，一個碗、一枝湯匙、一雙筷子，在每天的練習中，很自然的就學會了數數。不然，在準備餐具的過程中，就要跑上廚房好幾遍，那真的是太麻煩了。現在的孩子，在爸媽寵愛下長大，茶來伸手、飯來張口，不要說準備碗筷，可能連廚房都不准進去，卻又需要更早的學習數學？

數學並不困難，而是要讓孩子可以在生活中使用到，也只有「有用」，孩子才會願意學習。當我們花費了大量的時間，讓孩子坐在書本前面「讀」數學，卻從來沒有機會在生活中「用」數學，結果反而導致孩子愈來愈沒有學習的興趣。我們都期望給孩子最美好、最豐富的，無形中卻又剝奪孩子練習的機會，接著擔心孩子會輸在起跑點，這不是很矛盾嗎？

會「分享」才會「算數」，就讓我們一起收起「圖卡」，讓孩子透過日常生活實際學習「分享」。從與人分享的過程中，不僅會讓孩子變得更有禮貌，也是給孩子最好的「數學」練習機會喔！