看完鄭教授的這本書，我有些想法，因為我也希望能設計一個有效的教學，老師必須要先規劃課程地圖，設計閱讀學習單，要幫學生架鷹架找到學習的主軸，我常反思孩子的閱讀理解能力在五大閱讀理解策略"找一找"的部分，孩子明顯就很弱。是先天的不足(字認得太少，字詞義不懂)，再加上家長的不配合(不重視成績)所以學習成就低落的學生能力提升有限，往往進步不大又退回原點，該如何是好呀?