三村小巫師大巫婆 - 主題：玩出來的數學力

主題：玩出來的數學力

主題：玩出來的數學力

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玩出來的數學力
作者：薛文英

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「學校老師常叫我要回去給兒子加強，但是我都報了補習班他也不想去，已經都二年級了還有救嗎？有時我想放棄算了，我和先生小時候數學都學不好，所以生出數學不好的孩子也合理吧！」父母年輕時的成績好不好和小孩並没有絕對的關係。

如果我們還希望孩子成績比自己好一點，父母和家人都要避免開玩笑式的嘲諷式語言表達，才不會給孩子無論學或不學都不重要的誤導。

有很多原因會影響到一個孩子是否會讀書？喜不喜歡讀書？來自父母先天遺傳的因素大約只佔一半。

親子兩代的興趣和學習優勢並不是相同的，生長的環境和學習經驗會改變一個人天生的能力，這也是小孩需要接受教育的原因。

很多父母不懂得如何引導孩子對學習產生興趣，太快以自己不好的經驗加諸在孩子身上，因而錯過適時激發小孩學習動機的時期。

無論親子溝通或想教孩子什麼，都要掌握兩個關鍵點：第一是以輕鬆玩的心情來進行，其次是讓孩子透過親身感受遠比再多的言語解釋更有效。

養成「動頭腦想一想」的習慣

「數學」這個科目並不是運算能力快就能學得好，孩子是否養成「動頭腦想一想」的習慣，將決定未來數理學習的成績好壞。

很可惜大部份心急的家長在小孩尚未對數學產生興趣之前，就強迫孩子做太多枯燥的數字練習題，最終導致孩子的眼睛看到作業本上的數字就產生反感，無法領悟到學習樂趣的學生只要聽到「數學」二字就開始唉聲嘆氣。而相反的，通常數學成績好的學生有較好的邏輯思考能力，空間概念和次序感強，還能夠化繁為簡，具有較高的解決問題能力。

每天的生活當中處處藏著數理邏輯的問題：起床後依照天氣和行程選擇穿什麼衣服？早餐吃什麼比較營養又經濟實惠⋯⋯開車走那條路比較不會塞車？從早到晚無數的選擇都在考驗我們的邏輯思考能力。

大人和小孩相處的時光就是最好的教育

父母從每天平凡的生活中傳達解決問題的智慧，領悟力強的小孩透過觀察和模仿就自然學懂了，孩子會產生「我要自己做」的想法，但是大人能放心讓孩子自己做嗎？能夠放心和放手的家長並不多，因此，幼兒時期看來是一付聰明靈巧的模樣，但長大後能真正變成資優學生的比率實在很少。是誰將天才變成差生了呢？希望不是你和我。

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