平興國小五年五班班級閱讀計畫

一、目的：充實圖書資源，營造優質的閱讀環境，培養孩子良好的閱讀習慣，使  其落實在學習及生活中。透過多元化的閱讀教學活動，培養孩子多方面的語文能力、思考習慣及養成解決問題的能力。

二、圖書資源及活動方式：

（一）圖書資源建置：

  1.班級圖書角：設置班級圖書角，營造班級優質閱讀環境，課餘時間隨時進行閱讀活動。

  2.班級閱讀書單：擬定班級閱讀推動清單有：親愛的漢修先生、牧羊豹、碎瓷片、小英雄與老郵差、快樂少年、夏之庭、我是白癡及五年級意見多，內容含括勵志、生活、探險、奇幻、文學……等。

  3.品格巡迴書箱：配合校園品格教育推動，透過主題讀本探究品格實踐核心價值，例如：人物故事集─王文華。

  4.班級書箱：至圖書館借出40本圖書，每月更替不同書籍。

（二）閱讀活動

   1.晨讀十分鐘：每日7：50～8：00進行晨讀十分鐘。

   2.圖書館資源利用教育：每週星期一前往圖書館借閱書籍，每位孩子每月都
     能借閱至少3本書籍。

   3.每月一書班級巡迴書箱：每週星期四由導師導讀書目及帶領深究讀物內容，
     並利用學習單、小組聊書方式檢視學生理解狀況。

   4.多文本閱讀：結合國語課程進度，介紹與課文相關課外讀本。

   5.讀報教育：藉由報紙素材多元、資訊即時等特性，每週星期二實施剪報專   
     文（焦點新聞、法律常識、科學教室、專題報導等）、讀報寫作、文章朗讀、
     時事討論等教學活動。

   6.多元閱讀推動：利用課程階段完成之剩餘時間或課間，透過聊書方式，讓   
     孩子接觸更多領域的書籍。

   7.推動「週三晚、家庭讀書樂」活動，請家長週三晚間關上電視，打開書本，
     與孩子一同閱讀，並將當日親子共讀照片上傳至學校網頁（閱讀平興-家庭
     閱讀分享）。

三、目標：

（一）一年的學習中，70％以上的孩子獲得書香獎。

（二）70％以上的孩子能自己推薦的好書上傳至「好書推薦」-平興聊書頻道。

（三）班級70％以上的家庭參與「週三晚、家庭讀書樂」活動。

（四）透過不同的提問單及討論方式，提升孩子的閱讀理解能力。

（五）每月定期檢視孩子的圖書借閱情形，對於保持閱讀者給予適當鼓勵；針對借閱量較不理想者，瞭解其原因並給予個別化指導方針。