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DEAR 606孩子們:
曾經和你們討論過許多次，關於霸凌．．．
我想：
＊只要大家願意同理心相待，讓自己不要輕易成為霸凌別人的加害者．
＊當遇到霸凌狀況，旁觀者的默許，其實是幫兇．
＊不幸的，自己成為被霸凌的對象，
要在初期勇敢面對找方法，好好解決．
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以下文章僅供大家參考
希望科技的進步是美好生活的利器．
孩子被霸凌怎麼辦？傾聽比介入更重要
某個不常洗澡的同學總被嘲笑、剛轉來的新同學常被排擠、瘦弱的男生放學後被圍堵……。 霸凌讓人退縮、失去自信，甚至讓受害者覺得「不如死了算了」。
我們能為孩子做些什麼？
本文來自康健雜誌149期，更多內容>>
蚊子轉學到三流高職的第一天，他飯盒裡的雞腿就被班上的小惡霸搶了，他拚了命追回雞腿，但也從此成為小惡霸的眼中釘。
欣賞蚊子的勇氣與身手，「太子幫」決定拉攏他入幫，隔天就把小惡霸找去頂樓，要「獻祭」給蚊子報仇，不過蚊子卻猶豫了。見他躊躇不前，太子幫的「和尚」對他吼：「今天你不弄死他們，有一天你就被他們弄死！」於是蚊子狠狠出拳。也因此，他從被欺負的一方，變成靠拳頭說話的另一方。
＊＊＊
剛進高中的小步，和班上最受歡迎的愛海成為好友，不料某天小步卻發現，愛海因為嫉妒而號召班上同學集體孤立另一個女生，她很同情但無能為力。
接著，因為一場誤會，她倆的友情出現裂痕，愛海故技重施，也開始聯合同學孤立小步，甚至還用裸照威脅。面對同學欺凌，小步無力反抗，只好向媽媽、老師求援，但大人們卻不以為意，霸凌事件仍持續發生。
直到見義勇為的同學未來向小步伸出援手，她才終於有了盟友，並開始學著堅強起來，靠自己的力量抵禦欺侮。
網路
無論是賣座電影《艋舺》，或是曾被改編成日劇的暢銷漫畫《Life～人生》，都讓我們看到校園中的霸凌陰影。有的是用拳腳暴力，有的則是用排擠孤立與譏刺言語來當作罷凌工具，方式不同，但對受害人造成的創傷卻都是難以抹滅的。
無論對動物或人類的研究結果都顯示，一旦心理創傷出現，就不易復元。
根據實驗，老鼠對壓力的反應通常與人類相似，美國紐約洛克菲勒大學研究人員發現，遭受霸凌過的老鼠，腦部掌管情緒的部位會改變，容易對壓力產生敏感，長期下來會出現「社交障礙」，恐懼任何新環境，即便是安全的環境，老鼠還是會害怕結交新朋友。同樣的，許多遭受過霸凌的孩子，也都會產生退縮怯懦、缺乏自信的後遺症。
霸凌現象存在已久，絕不只是戲劇或漫畫的憑空想像。去年底，桃園八德國中爆發嚴重霸凌事件，先是有女學生被強拍裸照，但校方未能積極處理，接著校內出現「霸凌集團」撕毀同學制服口袋，還傳出有學生帶西瓜刀上學、用「三字經」辱罵老師，震驚教育部長吳清基；他趕赴校園坐鎮、要求改善，卻被台下學生大聲鼓譟。
「張老師」後續輔導，引導學生正向思考
事件過去3個月，張老師基金會持續付出幫助。桃園分事務所總幹事涂喜敏感同身受地說，「他們處在全國最受矚目的學校、最受矚目的班級，以後該怎麼面對外界的眼光？」事件的影響並不會跟著危機一起結束，所以必須要幫孩子做好預備和預測，才能化危機為轉機。
為了留給校方空間，「張老師」在事發後兩週進入校園，請學校發信給家長，說明事件處理情況以及孩子可能會有的反應，並找來學校老師進行「減壓座談」，幫助他們靜下心。
接著「張老師」進入關鍵班級，見到那群惶惶不安的孩子。涂喜敏讓他們畫畫，請孩子談談自己的畫，再從中引導他們思考。例如有孩子的圖畫出現好人與壞人，涂喜敏就會問他們：「什麼樣的人叫做壞人？壞人一出生就是壞人嗎？」也有學生向她坦承「沒料到事情會鬧這麼大」，還保證這次已經學到教訓，以後若看到同學被欺負，自己不會再袖手旁觀。
當「張老師」輔導的同時，學校教師也在一旁學習。「急救做完了，接下來就該由校方接手，」涂喜敏強調，學校不隱匿、即時通報很重要，但也不能忘了後續的輔導工作，張老師、社工、心理師都要和學校接軌。
不過，事後的輔導畢竟只是亡羊補牢，如何預防校園霸凌才是最要緊的。
「張老師」今年起請全國國中篩選中度適應不良的孩子，利用時間參加張老師舉辦的戶外探索活動，在遊戲中拉近學生與輔導老師間的關係，搭配延續輔導，取得他們的信任，讓孩子在遇到煩惱時能多一個傾訴心事、商量討論的管道。
孩子被霸凌怎麼辦？傾聽比介入更重要
校園霸凌事件其實比你所想的還要常見，八德國中僅是冰山一角，別說霸凌絕對不會發生在你家孩子身上。
根據兒童福利聯盟所做的調查，有近兩成的國小、國中學生表示「最近2個月內經常被同學霸凌」，其中有超過四分之一的孩子受創嚴重，甚至表示「覺得不如死了算了」。
台北市雨聲國小校長楊國如有多年輔導經驗，也擔任近30年「張老師」志工，她發現小學中低年級還好，因為小孩子「玩鬧也是一種學習」，但到了高年級就比較容易出現霸凌現象。
她回憶，自己小時候跟左鄰右舍的小孩玩在一起，自然會學到長幼有序等倫理，不過現在少子化，很多孩子不懂該如何處理人際關係，只知要別人配合自己，卻不聽別人的想法，若是掌控慾特別強的小孩，就比較容易欺負其他孩子。
如何知道自己的小孩被霸凌了？涂喜敏說，家長要先了解孩子的生活狀況，才有辦法觀察他的改變。
例如，當孩子開始出現一些「好人沒有好報」、「世界上沒有公理」、「社會就是弱肉強食」的灰暗想法，或是變得焦慮、經常躲在房間哭泣、不願上學，家長就要格外注意了。
然而，有時候孩子遇到困擾卻不願和爸媽說。人本教育文教基金會副執行長謝淑美說，爸媽的反應會影響孩子坦承的意願，例如孩子說被人欺負卻反被罵「怎麼那麼沒用」，或是爸媽過度緊張、直接衝去學校理論，都會讓孩子裹足不前。
「家長不要自己很焦慮，這樣會讓小孩更焦慮，」涂喜敏建議家長應該先釋放善意，讓孩子知道你願意傾聽、不會急著介入，孩子碰到麻煩才願意和爸媽商量。
師生之間的關係亦然，關係好，孩子才會信任老師、願意透露一些訊息。
幫孩子找到面對困難的能力
森林小學校長朱台翔的兒子個性單純老實，就讀高中時曾因擔任風紀股長、每天都很盡責地登記上學遲到的人，而引來班上部份同學不滿，開始孤立他、故意擋他的路、講話酸他等等，甚至還把垃圾倒進他的抽屜惡整他。
他不知如何是好，只好回家向媽媽求救。朱台翔沒有急著介入，而是詢問兒子詳細事發經過、引導他描述事實，才能進而發掘問題的真相。
了解狀況後，朱台翔要求兒子和她輪流扮演風紀股長和遲到學生的角色，用辯論的方式讓兒子學會設身處地為別人著想，例如遲到的學生可能是因為家住得遠、從打工地方趕來，或是老師實在教得太無聊才沒有準時去上課。
唯有引導孩子設想各種可能的情境，想清楚、充分理解之後，孩子才有能力面對並處理霸凌事件，也才能夠真正發展成長。
接著，朱台翔讓兒子選擇：還要不要繼續當風紀股長？孩子想了想，覺得還是想當，朱台翔便問他：「如果你繼續當風紀股長，同學可能還是會討厭你喔！你最害怕他們用什麼方式欺負你？」兒子回答：「圍毆。」朱台翔還追問：「你最多能忍受幾次？」兒子說：「三次。」
不怕遇到倒楣事，重要的是怎麼找到面對困難的能力。藉由一問一答分析問題，朱台翔幫助兒子了解他面對的狀況，也幫他做好心理準備（最壞打算容忍被圍毆三次），不再恐懼退縮、感到無能為力或否定自己，而這正是幫助孩子「找到面對困難的能力」。
隔天他進教室時，看見帶頭欺負他的同學蹲在他的椅子上挑釁，還故意把穿球鞋的腳在椅子上扭轉好幾下才跳下來，想在全班面前給他難看。由於他已經做好心理準備，所以一點都不害怕，只默默走過去把椅子拍乾淨，便逕自坐下來。
發現他沒反應，反而輪到欺負他的同學下不了台，只好急忙回到自己的座位。從那天以後，再也沒有人找過他的麻煩，甚至還有同學表示欣賞他的勇氣。
轉班、轉學不能解決問題
也許有家長會問：「孩子碰到霸凌，轉班或轉學有用嗎？」但也有家長不解，為什麼已經轉學了，孩子在新學校卻還是被欺負？
謝淑美說，對「轉學」這件事，台灣的爸媽唯一做的事就是「辦手續」，卻忽略小孩被迫離開熟悉的環境與人事物，一切又要重新適應起。
她強調，父母應該讓孩子思考與選擇，「小孩其實沒那麼脆弱！」若全靠大人插手處理，孩子將永遠沒有機會想清楚自己的問題。
涂喜敏也認為，碰到霸凌事件，家長應該先問孩子：你想轉學嗎？如果不願意轉學，你想過以後可能會怎樣嗎？如果同學對你說了不好聽的話，你該如何處理？
做好準備，就不會抓狂。她說，爸媽必須讓孩子知道：「就算不喜歡這個環境，但我還是可以生存。」「人生很多時候都是這樣，絕對不可能有一個完全接納我們的環境，」她表示，重要的是要找出生存的方法，如果孩子能學到這一點，對他們未來的人生才會有意義；而父母也應該知道，自己不可能一輩子都幫孩子解決問題。
在霸凌事件中，加害人、被害人都會具有某些特質，家長要思考的是如何幫助孩子調整與改善，才不會讓霸凌重演。
會被霸凌的原因有很多種，但這並不是孩子的錯，可能只是因為某些特質讓他在這個環境裡容易被霸凌，必須由家長幫忙孩子找出來。
例如「功課好」，有沒有辦法從劣勢（被同學嫉妒、看不順眼）轉為優勢（教其他同學功課、贏得好感）呢？家長要和孩子一起「找方法」。「找方法會比轉班轉學來得事半功倍，」涂喜敏這麼說。
此外，家長必須切記，如果你覺得只要轉班轉學就能逃避霸凌，其實同時也是在做不良示範，讓孩子以為當人生碰到困難時只要逃避就行了。
「許多人出了社會，在職場一碰到不如意就一直換工作；婚姻也是一樣，只要一不順遂就想逃離……這樣的情節會在人生腳本中不斷重複，」涂喜敏語重心長地說，如果父母能在孩子的求學階段就幫助他面對困難，以後孩子付出的代價也會少一點。
用鼓勵取代責罵，讓孩子不再當惡霸
校園霸凌的負面影響可能會持續到成年以後。國外有研究發現，到24歲為止，60％的霸凌者至少有過一次犯罪紀錄，其中40％的人甚至有高達3次或3次以上的犯罪紀錄。
因此，如何及時導正這些霸凌別人的孩子，也是輔導的重要課題。
「人最怕的就是被當作一顆石頭、不理不睬，」謝淑美說，「破壞」也是一種證明自己的方式，有些孩子之所以去欺負別人，只是因為想展現自己、證明自己的存在而已，其實他們在「跩」的背後是很難受的。
她舉例，如果有一顆神奇的糖果，吃了以後可以選擇變成受歡迎的模範生，或是大家都懼怕的「大哥」，孩子會選哪一個？「大家當然都想要當好學生呀！誰不想被正向肯定？」「有誰會想當人見人怕、希望你最好離開的大哥？」
孩子許多行為，都是跟父母學來的，霸凌也一樣。楊國如歸納自己多年輔導的經驗發現，有些孩子會霸凌別人，就是因為學習父母親的態度，或是在家庭裡缺乏關懷、情緒長期被壓抑，所以到了學校就比較容易口出惡言或爆發肢體衝突，把情緒發洩在別的同學身上。
由於這些孩子的家庭功能較弱，家長對待子女的方式也不是正向、理性的，因此學校必須投注更多心力來關懷他們。
唯有關心、理解並得到信任，孩子才聽得進老師的勸導。「孩子的反應，老師怎麼接很重要，」楊國如說，「其實孩子很敏銳，我們要讓孩子知道我們在關心他，而不是指責或排斥。」
她曾碰過特別頑皮、愛惡作劇欺負別人的學生，但他的導師用鼓勵來取代責罵，還請他幫忙照顧班上自閉症的同學，讓他可以把控制慾往好的方向發展；一年下來，這個孩子徹底改頭換面，從惹是生非變成循規蹈矩，還會阻止其他同學欺負班上的特教生。「這都要靠老師的智慧，」楊國如笑說。
「只要有心，一點點讚美，小孩就受用無窮了！」她認為，當老師接下一個新班級時，應該先試著去發掘每個孩子的優點、適時稱讚，並塑造氣氛，帶領孩子學習欣賞每個人的優點。除了學校從輔導專業切入外，她也期待政府能夠協助教育家長、強化家庭功能。
當然也不能漠視生理因素，例如有些自閉、過動、躁鬱或憂鬱症的孩子可能會莫名發怒並且攻擊其他人，家長應該重視這些跡象，透過治療都是可以改善的。
導正孩子的發展，預防優於治療
「企業家喜歡捐錢給窮困偏鄉的孩子、讓他們吃營養午餐，卻忽略有更多孩子需要輔導資源，」涂喜敏希望教育部能多編列發展性的經費，社會各界也多重視，應該在關鍵時就導正孩子，而非只給治療性經費。
雖然成本高，但她認為協助青少年發展是很值得的，要給孩子機會、撐住他們不要往下掉，否則日後犯罪進了監獄，積習會更難改，社會也將付出更昂貴的代價。
輔導資源有城鄉差距，還有待廣泛分配到各縣市鄉鎮的各學校。目前除台北市及新北市的國中小各設近30位專任輔導教師外，其他各縣市大多只有兼任輔導教師，且年年換人、普遍缺乏心輔專業。
有鑑於此，立法院已三讀通過國民教育法第10條修正案，明定24班以上的國小及各國中應設專任輔導教師；55班以上的國中小，還應設專任社工師與心理師。
「雖然校園霸凌是一件不幸的事情，但我們也要很感謝八德國中，讓全國開始重視這件事，」她這麼說。
不要再恐懼霸凌，更不應漠視，孩子需要的不只是保護，而是父母與老師的關心與陪伴。請站在他身邊，和他一起面對、伴他成長，這才是我們真正該做的事。
反霸凌申訴專線0800-200-885
節錄至http://www.cw.com.tw/article/article.action?id=5067150
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霸凌發生，父母千萬別說「不要理他就好」
案例一：八年級女生佳佳（化名）無意中得罪了班上的大姊頭，在大姊頭號召下，一票女生輪番上她的臉書叫罵，說她白目、自以為漂亮、很假掰......這些攻擊字眼，佳佳的朋友全都看得到，這讓她覺得超難堪，甚至不想出門、不想上學了......
案例二：九年級女生小倩（化名）暑假期間常去同學家玩，剛學會使用臉書的她覺得新鮮有趣，走到哪都要打個卡，連同學家的地址都明確標出來，她和朋友的行蹤全部公開給所有人知道了......
人際關係、隱私權保護等原本就不易拿捏的課題，隨著時代的演進，難度變得更高。
進入３Ｃ時代之後，人手一台智慧型手機、平板電腦，社群網站泛濫，
每個人看起來都像是朋友，卻也可能瞬間變身成傷害自己的敵人。
如何教會孩子，在網路時代交友的自保原則？成為父母與師長的新挑戰。
人際關係不佳 易逃入臉書
台北市學生輔導諮商中心執行祕書吳姿瑩分析，青少年為了擺脫沉重的課業壓力、生活缺乏重心、內在空虛、孤獨感深，就容易沉迷在虛擬的網路世界中；而女生因為對人際互動與情感支持的需求很強烈，
特別容易被具有互動性的網站、粉絲頁或小遊戲吸引，一不小心就可能陷入。
因為網路世界可以匿名，讓孩子們覺得很安全、很自在，以為自己的言行不會被他人發現。
宇寧身心診所院長吳佑佑表示，現實中人際關係不佳的孩子，特別容易逃進臉書世界取暖，或使用多個不同身分，遊走在各個遊戲間；家長要注意的是，如果家中的青少年為了上網而荒廢原本的課業、社交，甚至無法正常上學，大人就一定要介入協助了。
相對於男生喜歡在線上遊戲中結交朋友，熬夜破關、打怪，或是花錢買虛擬寶物；多數女生較少玩打打殺殺的遊戲，感覺上比較「無害」，因此大人較不會限制青少女使用3C的時間與方式，往往是到了發現孩子在臉書上有不當言論（包括攻擊他人或被人攻擊），或是結交異性密友時，才會意識到這個問題。
社群變武器 網路霸凌傷害深
兒福聯盟副主任蔡依儒表示，父母師長必須要提醒孩子的是：
1. 臉書、Line等社群網站屬於公開性質，不是自己的小日記，
一時的情緒宣洩可能就涉及人身攻擊，務必謹言慎行。
2. 不必急著炫耀好友人數破百、破千，儘量不加根本不認識的人為社群中好友，或是在加之前先私訊問一下對方誰？確認身分會比較安全。
3. 不宜在社群網站上公開自家地址、父母姓名、職業收入等個人資料，以免被有心人擷取利用。
此外，資深心理師觀察，青少年原本在學校就已形成的小團體，因彼此互看不順眼 ，現實世界中對特定對象的霸凌，也已經延伸到網路世界。
台北市學生輔導諮商中心督導陳盈靜分析，在團體中比較白目、低自尊、沒主見、愛捉弄人，甚至是表現太過搶眼的學生，都可能變成網路霸凌的對象。
「處理網路霸凌的核心不在網路，而在父母和師長處理的態度」。吳姿瑩曾經輔導過的個案，就因為非常在意小團體成員間的感情，不斷分分合合的同儕關係，對孩子造成很大的心理壓力；而社群網路讓小團體間的排擠更激化，不知如何自處的小女生最後採取自殘的激烈手段，手腕上密密麻麻的，都是深淺不一的刀痕。
因此，大人不應輕忽網路霸凌對孩子造成的陰影，不是一句簡單的「別理他就好」，或「不要上臉書去看就沒事了」可以解決。孩子有時因為心中苦悶不知如何抒解，有時是想要引起別人注意，或只是單純的討個抱抱，周遭大人如果可以試著走進青少年的內心，才能適時伸出援手。
在家庭、同儕與師長三方，只要有任何一方給予充分的支持與肯定，孩子就不致太過沉溺於虛擬的世界，甚至失去自己；因此，家長可以做的是儘量提供一個有愛、彼此信任的環境，也預設孩子都有犯錯的可能，至少讓他可以在困難發生時有勇氣說出來，願意和家人一起面對問題。
選錄至
https://tw.news.yahoo.com/%E7%B6%B2%E8%B7%AF%E9%9C%B8%E5%87%8C%E7%99%BC%E7%94%9F-%E7%88%B6%E6%AF%8D%E5%8D%83%E8%90%AC%E5%88%A5%E8%AA%AA-%E4%B8%8D%E8%A6%81%E7%90%86%E4%BB%96%E5%B0%B1%E5%A5%BD--035142904.html
| 好文推薦: 母親的界線 |
| 2015/4/20 下午 02:14:42 |
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DEAR 606 孩子們:
四月我們度過愉快的兒童節，
接著五月是感恩月，
先讓大家讀一讀下面文章．
母親的界線 撰文│鄧惠文
選錄至http://artevent.eslite.com/report-page-2743
女兒
媽，妳知不知道，有種東西叫做界線。妳不可以每件事都插手。
有時我只想聊聊煩惱，妳卻愛亂給建議。其實，妳不需要試圖解決我人生所有的難題。妳常常分不清是妳需要還是我需要。
老說我需要什麼，其實那是妳想要的。
母親
女兒，我們之間有叫做界線的東西？
讓我想想。有一些線，的確曾經存在。我差點都忘了。
生之初，妳進駐我變得很不一樣的身體。約莫第六個月，我們之間第一次有一條線被推擠了。吸足養分的妳，擴張著需要的空間，已經不能安份於腹腔，開始向上壓迫我的肋骨。「很痛哩！」我告訴醫生。「很好哩！」醫生說，「她在長大。」我的寶貝，妳在長大。殷殷企盼著，戰戰兢兢著。只要妳長大，我不再看自己的腰線。
妳終於跟世界見面。他們說哺乳媽媽要穿好內衣才不會胸型走樣，我卻發現不管號稱多麼舒適的胸衣都會減少泌乳。為妳準備的奶量怎可減少，毫不猶豫地我也交出了胸線。
我丟掉一半東西，騰出一落衣櫃迎接妳的小衣、小帽。爾後它們快速增加，每次上街，我只看見能襯托妳的可愛的新衣和能讓妳開心的玩具，於是櫃中我們的隔線不斷地往我這方推移。咿咿呀呀妳學會表達，妳哭著不要我出門，回家時聽說妳不愛奶瓶所以餓著肚子，於是行事曆上劃歸工作的格線一條條消失，從沒想過就這樣我變成了全職媽媽。
以前我膽小、怕累又貪睡，妳還沒周歲我已功能升級，粗壯、俐落又少眠。以前我跟妳爸爸凡事平分，若有爭議絕不讓步。為了盡快滿足妳的需要，我學會少說多做，夜裡躲在角落悄聲哄妳，從此忘了計算下次尿布歸誰。以前，我以為媳婦角色我不擅長，身為女兒也任性妄為。有一天望著妳熟睡臉頰，突然領悟妳值得更多疼愛，如何讓長輩愉快而能常常與妳相伴，竟然變得非常重要。長期爭取維護的種種原則，
所謂界線、底線、極限等等，於是統統歸零。
外婆說我終於知道什麼是母親，「妳對我說過的那些話啊！現在慢慢都會知道。」母親為我記憶著、包容著，無數矛盾與彆扭。家庭中與父母，職場上與老闆，情感間與伴侶，我曾如何掙扎試圖證明自我的價值，毫不察覺憤怒其實是為了遮掩恐懼——發現父母並不完美，只是容易犯錯的凡人的恐懼。
孩子之於母親，西蒙波娃如此描述：「她既占有它，又為它所占有；它象徵未來，當懷上它時，她覺得自己和世界一樣浩瀚；然而也正是這種富足消滅了她，她覺得自己現在什麼也不是了。」在孩子非常小的時候，一個自戀的女人還可以是個好母親，她能無微不至地給予孩子她想給予的東西，但當孩子逐漸長大，擁有與母願迥異的自我意識，自戀的女人就無法是個好母親了。
變成母親，是放棄界線的過程。完成母親，是看著妳逐漸建立自己的界線。無論我在線內或線外，永遠為妳心疼，為妳歡喜。
| 有一種感動叫用心 |
| 2015/4/14 下午 03:33:34 |
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最近正在如火如荼陷入考試苦戰中，
看到有的孩子，一如往常認真用心，真好！
看到有的孩子，不如往常開始振作，真好！
看到有的孩子，彼此打氣，還跟老師說這是良性競爭，真好！
之前跟大家討論
甚麼是自律？
自律就是
不管自己喜不喜歡，都願意讓自己有能力，有耐性，
，完成該完成的事！
甚麼是信任？
信任就是不管如何，都堅持做對的事！
我想你們慢慢地將它實踐在日常生活中，
這才是一生最重要的能力之一！
爾後～
當大家自律成習慣，
各各都成為值得信任的帥哥美女．
在老師心底，
一定替大家按一百萬個讚啦！
| 比較會想了 |
| 2015/3/24 下午 02:58:33 |
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前幾天在校門口，
遠遠看見畢業班男學生(現在應該高中了)
和媽媽共乘一台機車．
母子倆臉上掛著笑容，有說有笑
剛剛好就停在老師面前，
大男孩一如印象中的開朗，
看到我說 ： 嗨！老師好！
順口和媽媽聊一下，問說：
最近好嗎？
媽媽瞇著眼，笑著說：很好啊！最近比較會想了！
那個笑容，真令老師印象深刻！
那一臉欣慰又幸福的笑容！
我就跟他說 ： 恭喜！恭喜！
我想
這個寶貝學生和家人相處時，
一定發生很多很多事 ， 酸甜苦辣．．．．
然而現在一個比較會想的成熟改變
溫暖一個辛苦媽媽的心
最近正在票選孝親楷模．
孝親不是古時候的24孝那般～
而是好好和家人相處
相互關心，分享生活點滴
家人需要你幫助時，你會是最佳的支援！
或許你會說
我現在叛逆期耶.....
但誰說叛逆期孩子只能讓大人生氣了．．．
比較會想了
也可以是家人師長朋友替你驕傲的地方
| 大家眼中的好同學 |
| 2015/3/3 上午 11:43:41 |
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 佐承 : 體貼 體育好 熱心 會幫助人 有禮貌 負責任 待人親切 樂於分享 懂得有福同享有難同當 (6票)
豐禾: 聲音清楚 成績優秀 講話很大聲 大方 聰明 錯誤不再犯
罡榆: 教同學功課 不會跟別人打架 不會開黃腔
羿勳: 主動幫忙別人分擔事情
柏崴: 認真負責 投籃技巧好 體育好 認真負責
均琥: 熱心助人 主動幫老師忙 鼓勵別人 樂觀 功課不錯
負責 幽默搞笑 籃球技術一流 (4票)
柏駿: 有禮貌 體育好 脾氣好 不容易生氣吵架 認真負責 聰明
談吐幽默 值得學習的好同學
昶毅: 認真讀書 學藝好 樂觀 會幫助人 品行好 待人有禮 耐性好
機智過人 對人友善 小老師 彬彬有禮 心地善良 有責任感
畢旅分房時願意讓我加入 常常和我玩 人緣非常好
品德優良 (10票)
焯鍹: 投籃技巧好 體貼 學校指揮代表 會唱歌 待人親切
會照顧弱小 社會很好 專注上課(認真作筆記)
樂於助人(幫我搬餐桶)很愛乾淨(廁所掃得很好)
不懂的題目會追根究柢 班上的人氣王 有禮貌
做事謹慎 歡樂大眾 十分細心 (7票)
唯云:熱心助人 不愛計較 會打棒球 積極負責 大方 (5票)
鈞庭: 美勞超好 個性很好 非常熱心認真 善解人意
努力向上 虛心接受字很整齊(讓人看了很舒服)
掃地認真(掃得很仔細)很會寫筆記 很會跳舞 很會畫畫
樂於助人(雖然力氣不大,但2人一起搬,一下就好了) (5票)
青禾: 品行好 功課不錯 待人有禮 善良 常幫助人 讓別人感到貼心
溫柔體貼 做事努力
安莉:飯菜吃光 幫助友人 待人有禮
茄茟:會互相討論如何訂正作業 當我哭泣時會安慰我 會鼓勵我
原來你們都知道同學有這麼多優點，
見賢思齊！
讓自己和好朋友一起進步，
除了在學生的學習本分認真負責，多元發展
更能在做人做事上,有更成熟的能力與態度!
| 六下新生活開始啦 |
| 2015/2/24 下午 02:36:50 |
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今天是開學日，
7:30不到， 走廊已經聚集十幾個學生，
等待老師開門啦！
排好桌椅、桌椅擦乾淨、交齊寒假作業、開始打掃、到活動中心集合，
一切就在20分鐘內，主動且默契的完成了，真好！
 以下是六下工作分配：
606班級幹部
班長：2
副班長：12
體育股長：9.11
午餐長：20
圖書長：8
自然小老師：13
社會小老師：15
美勞小老師：18
英文小老師：1
音樂小老師：4
電腦小老師：7
第一排排長：14
第二排排長：22
第三排排長：16
第四排排長：21
第五排排長：23
打掃工作
教室：7.12.14.16.18 負責人：18
忠3男廁：6.8
忠3女廁：19.20 忠3F負責人：20
忠4男廁：9.11
忠4女廁：15.17
倒垃圾：13 忠4F負責人：15
圖書館：2.21.22.23 負責人：22
學務處：1.3.5 負責人：1
606班級事務配合人：每一個大家
期望大家：為606六下新生活，揮灑亮麗的色彩．
謝老師相信你們可以的～
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