老師最近在看「明日閱讀」這本書，也將其中的觀念開始運用在班級，所以同學可以看到老師和你們一起看書(很希望家裡也能有全家一起安靜閱讀的時間)、請你們自行帶想看的書，以及札記寫你最近閱讀的分享。

這本書裡提到有關寫作的內容：老師批改學生的作文，負面效應多過正面，師生都挫折。讓學生自己或由同儕改，老師最重要的是對學生的作品有所回應。經由自己發現或同儕回應，注意需要改善之處並修改，這才是珍貴的經驗。因此老師接下來會從札記開始，讓同學們互相批改(也可以帶回家和家人一起欣賞和給予意見)，最後再自己修改，老師給予一些回應，期望你們不會視寫作為畏途，甚至開始從沒有什麼壓力轉變成有興趣，而且能夠快速進步。

定期評量已進行三次，我們班在科任的成績是名列前茅，可見同學們有不錯的資質，也能有不錯的表現。平時的作業，老師說過可以接受你們寫不好，但如果連該寫什麼都寫錯或基本的都沒寫好，就很不應該了，希望那些同學們趕快改善。

不管是國語、數學或其他的教學，老師一直根據你們上課及學習的情形調整，目的在希望你們能學得更好。老師的用意你是否了解和感受得到？你是否也能為自己的學習多一些努力？