看到一個問題：現在的教育需要翻轉嗎？

呃，藉植物來說明我的想法吧。

如果植物生長週遭的土壤已經硬化夯實，那拿小鏟子在表面翻翻攪攪是沒有多大用處的，不如為這植物換個大點的盆，也換些新土，若是長在土地上的就好好深層翻動一下，讓空氣和水能進得去吧！硬化夯實的土，不利於根系生長，植物當然長不好，不就像是現在的教育嗎？

現在的教育不需要翻轉，理由除了因為它需要更深層的翻動之外，還有就是「翻轉根本一直存在於教育現場！」對教學的反省，在教學上的微調，這些從未消失過。既然一直存在，還有什麼需不需要翻轉的問題嗎？

問題或許應該是：為什麼教育界的翻轉愈來愈少，才會使得翻轉成為顯學？

如果，教育是棵大樹，翻轉是它底下土壤裡微生物的日常，那麼是什麼原因讓微生物不再翻轉？什麼原因讓微生物沉寂，甚至是消失？什麼原因造成看似愈來愈多元，卻愈來愈無所適從的教育環境呢？或許這才是值得探討的問題吧。