給和拿之間你會選哪一個呢？在這本書「給還是拿」中，一位農夫在要去他的蘋果園時，碰到兩個小矮人，一個是「給」一個是「拿」，兩個小矮人都跟農夫說只要聽了他們的話，生活就會變得很美好，結果農夫聽了小矮人們話之後都沒有好的下場，最後農夫自己決定「給」了磨坊主人一些蘋果，然後再從磨坊主人那「拿」了一些麵粉，回家後農夫用蘋果和麵粉做了美味的蘋果派，這樣的結局讓農夫很滿意。

我推測，農夫是一個從善如流的人，願意聽從別人的建議，農夫也是個會判斷別人的「建議」合不合適的人，因為他最後把「給」和「拿」的建議運用起來。如果我是農夫，我會在拿南瓜的時候思考，自己需不需要？喜不喜歡呢？因為如果自己不需要也不喜歡，拿還有什麼意義？而在蘋果園時，面對「給」和「拿」小矮人的建議，我誰也不理會，所以「給」和「拿」的建議不一定是對的，「給」和「拿」應該要平衡。

同理心是對他人的情緒、想法、立場、行為等有真正的理解，分享的意義是幫助別人，當我用自身的經驗、知識與用品與他人分享時，對方會增進對你的信任與尊重，分享的過程中，我們學會了傾聽與理解，讓我們更深入的了解對方的需求。同理心可以理解他人的心理，就像農夫和磨坊主人，曾他們身上看到分享，像互相喜愛的朋友，所以分享是為了幫助有需要的人和與自己有好、喜愛對方的人，像常常仇視別人的人，又有誰想要幫他呢?農夫有太多的蘋果時， 磨坊主人幫助他，磨坊主人給了他一些麵粉，也給了他一些建議，農夫感受到磨坊主人的善意，所以分享他一些蘋果，讓他可以做蘋果醬。要了解對方的需要，才能給他適當的幫助。

有一次我在課後班，有一位同學不會寫他的作業，我看見他有困難就去教他，看見他會了之後，我整個人像是飄起來了一樣，很開心，還有一次在畫畫時，我沒帶色鉛筆，我的同學沒帶彩色筆，應此我們互相幫忙，彼此分享，我們互補互相缺的東西，那時我們都很開心，因為我們都達到我們的目的了，也露出了難得的快樂。

我希望自己像農夫一樣是個懂得判斷「給」和「拿」的人，更希望自己是一個能看見別人的「需要」，分享善意的人。成為這樣的人，我覺得自己才能每天都快樂生活。