105南一三上國語第八課《快樂的奇奇》課堂記錄

20161116

劇本體裁的課文，依暑假時備課的方式，以事件發展順序來引導孩子。

第一節共讀課文後，大致解說並區分各事件的段落，因為時間不夠，就請孩子們回家先找找各事件的關鍵詞。

今天，把角色、時間和地點加上，再將事件编號依課文舖陳順序帶出並寫在黑板上，請孩子們分組討論找出各事件的主要關鍵詞。

從孩子們的表現中觀察到，有預習做功課和沒有的差別。七組中，有一組完全沒照著指示討論，看得出是因為回家沒有找關鍵詞，所以一切從零開始。有兩組很快就把主要關鍵詞寫下來，而且非常有道理，可惜其中一組四個都不敢上台發表，只有一組OK。剩下的四組，不是很好，也不會差到哪去。有沒有先準備，真的差很多。

面對這樣的結果，先讓完全OK的那一組上台發表。他們派出來是四個裡我預設的「卵」，這是讓我訝異的地方，本以為會是最好的蝴蝶出來。在發表的過程裡，看到孩子努力嘗試表達清楚，這就是我要的。不會，沒關係！只要願意努力嘗試就好。

所有組的答案都看過也說明後，訓話時間開始，免不了的嘮叨，也再把完成交代的組提出來表揚，勉勵孩子們學習效法。最後，依孩子找出來的主要關鍵詞，將心智圖的第一層畫在黑板上，也要求他們回家後把各段的第二層關鍵詞找出來。

這一次孩子會因為表現欠佳而有所警惕呢？且待明日的表現。

※第二組發表第八課主要關鍵詞擇取原由

很努力在老師追問下求生的孩子，辛苦了！不過，明明黑板字那麼大又清楚，為什麼要緊張到看不見呢？呵呵！

20161117_第一部分次要關鍵詞擇取原由 

20161117_第二部分次要關鍵詞擇取原由 

20161117
早上牙齒檢查，請已完成的孩子幫忙先將第一層畫上黑板。陪最後一位回來時發現，兩位(比我交代的多一位)長得不高(廢話才小三)的孩子努力塗著黑板。看看圖，個頭不大但畫得真寬廣啊！呵呵，這應該算是心胸開闊的外顯表現吧。就著這張圖，帶孩子依序討論各分支的次要關鍵詞，讓他們輪著上台發表也練練膽量，順利把各分支都完成。交代孩子們回家做補充連結，結束今天的課。跟昨天擇取主要關鍵詞比較起來，看得出有先行準備的多了，所以整個流程順暢不少。出來發表的孩子多有不順，無妨，還有時間慢慢磨。繼續努力吧！

20161118

　　將口說發表改為表演，檢驗孩子們對課文內容的記憶程度，也檢測一下他們的理解程度。生澀且偶出狀況的演出，不損認真準備的努力，彼此提詞打氣的互動，將口說發表改為表演是對的，因為這樣更能看出孩子對課文的了解。這次，可惜！大多都在背課文，當課文記不起來時就卡住了，而表情、聲調和情緒都還沒完全出現，好在並不怕上台，這次的缺失就有待下次機會來改進吧。