305士東棒棒堂 - 三四年級，孩子成績出現「大跳水」，大都是這3項能力比較弱

三四年級，孩子成績出現「大跳水」，大都是這3項能力比較弱

三四年級，孩子成績出現「大跳水」，大都是這3項能力比較弱

超7成的小學優等生，到三年級成績以后會下降，原因在這里！看你有沒有中招

很多孩子在一二年級學習的時候成績很好，分數也經常考滿分，但是隨著孩子年級的升高，尤其在三年級的時候，孩子就開始有不愛學習，不喜歡讀書，學習浮躁，學習不積極……原因到底是什麼呢？

1.課程負擔的加重
到了三年級之后，學習難度會逐漸加大，很多孩子一時間適應不了這種壓力。如果父母能在一旁寬慰孩子，緩解他們的壓力，給他們學習的動力，增強他們的信心，那麼孩子會慢慢適應這個學習節奏。反之，如果父母在一旁發牢騷，表現得比孩子還糟糕，不理解孩子，還打罵孩子，孩子的厭學情緒會越來越嚴重。

2.沒有培養學習習慣
俗話說「三年級是道坎」。三四年級是良好學習習慣定型和培養的關鍵期。良好的學習習慣可以是學習的「永動機」，是學業成功的一個關鍵因素。從習慣養成的特點來看，三四年級是強化良好習慣和改變不良習慣的關鍵時期。

習慣的培養越早越好，學習習慣的培養也是如此。孩子由依賴父母到自立能力增強，會開始主動地獲取知識。學生在小學中低年級以前形成的學習習慣比較容易改變。四年級以后，除非進行特殊的訓練，否則養成的學習習慣很難改變。

3.叛逆的心理逐漸出現
孩子一般在10歲左右，他們的自我意識開始崛起，他們也會思考「我為什麼要好好學習」「我不好好學習會怎樣」，父母越想讓他們怎麼樣，他們就偏要嘗試不一樣的，他們強烈需要父母的尊重，需要父母把他們當作大孩子。

他們漸漸有了自己的思想，自己看待世界的一套規則，而此時父母沒有理解孩子的想法，仍把孩子當小孩子看待，所以這一時期的孩子，常常因為得不到父母的尊重和理解，而故意與父母作對。

家長應該怎麼辦？
1. 培養孩子的責任心和上進心
列夫托爾斯泰說過：「一個人若是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責任心」。學習難度的增加，往往會讓孩子產生畏難的心理，孩子需要明白學習是為自己學的，這個學習的過程是要依靠自己，而不是靠著「他律」的方式一步一步的走下去。

父母應該告訴孩子，他們要為自己的理想而學習。在幫助孩子樹立理想時，要特別注意一點，一定不要把自己的思想強加于孩子身上，例如強迫孩子把某個不喜歡的職業當做自己的理想。而是要根據孩子的特長和愛好，幫助孩子樹立理想。也可以多讓孩子了解一些優秀的人，明白這些優秀的人背后的付出。從而讓孩子產生對自己的學習負責的心理，讓他們有學習的動力，明確自己的規劃。

2. 不要過分關注孩子的分數
關于對10歲之前孩子的教育，一位兒童心理學家總結的很好：

多問快樂，少問學習；

多問「這次考試中，你細心了嗎」，少問「這次考試你考了多少名啊」；

多問「你喜歡學……」，

少說「今天我教你學……」

三年級以后的孩子有自己的思維，家長要為孩子創造一個輕松的學習氛圍，如與孩子一起討論學習中遇到的問題，與孩子一起讀書、一起學習，不要經常詢問孩子成績，放學后就催促孩子去做作業，這樣只能讓孩子有種錯覺：他是為成績而活。

父母在看待孩子成績的時候，需要透過現象看到本質，孩子考的好，只能說明是孩子在前一階段的學習是有效果的。孩子考得不好，說明孩子的學習方式不適合自己，要及時調整，可以與孩子一起分析成績好和不好的原因，聽聽孩子怎麼說，知道原因才能對癥下藥。

3.解決孩子情緒的問題
要注意觀察孩子的情緒變化，善于發現孩子情緒變化的原因，同時也要允許孩子適度表達自己的情緒。

從心理學角度來講，科學的方法應當是這樣的：面對孩子表現出的悲傷或軟弱，父母一定不要呵斥，應該讓孩子盡情地發泄心中的郁悶，只要孩子發泄夠了，他自然會恢復心情的平衡。

當然，如果孩子需要父母的幫助，父母應該及時安慰孩子，用相同的心理去感受孩子的情緒，努力引起孩子的情感共鳴，從而緩解孩子的不良情緒。

三年級是個關鍵期，也是孩子的「轉型期」，需要家長重視起來，注意孩子的變化，盡早解決孩子出現的問題，為以后的學習打下基礎，不讓孩子掉隊。

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