「當所有的孩子都在學習獨立，我不可以剝奪孩子成長的權利，」

　侯王淑昭和侯貞雄強調，要教孩子「價值觀和責任感」，因為這是從孩子出生就逐一養成的。等到孩子有了這兩樣基礎，父母就可以更信任孩子，讓孩子獨立成長。

　身為忙碌的企業家，侯貞雄認為，父親給孩子的基礎就是誠實，凡事「懂就是懂，不懂就是不懂」，要有真正面對問題的態度。他強調，最重要是能夠收心、專注，先傳授這種本領，孩子對很多事情就會有看法，不會變壞。

　「孩子六歲前，我曾經錯過了，」柳秀娟有個人廣告設計工作室，熱愛自己的專業，沒有選擇成為全職的母親，但她後悔在孩子幼稚園階段，沒有和學校及老師保持密切聯繫。孩子上小學後，她開始每天一定陪伴孩子，「從四點到七、八點的時間，一定給孩子，連手機也關掉。」她也體會到付出的收穫，才三個月就看到孩子的轉變。

生命篇：共建生命價值

　堅持「父母要拿回孩子教養自主權，要參與孩子生命建造的內涵」，基督教慕真在家教育協會祕書長黃夏成和妻子熊慧媛，都是永和秀朗國小品格教育的義工，同時也是全球一千萬名在家教育父母的一員。

　十幾年從事各大企業教育訓練，他發現，台灣企業都遇到溝通問題，企業主管不懂得尊重員工和同事，很多企業主管對新人的共同觀察是，「心智不健全的準上班族。」

　因為教育都是教做事的知識，而不是教做人、做事的態度，所以黃夏成這一對基督徒父母在孩子四歲時，開始嘗試在家教育，首先就是教孩子「將我生命中的信仰和價值，在生活的待人處事中運用出來」，「教給孩子可以陪伴她二十年的能力」。其中，包括分析、規劃、協調、創意等能力。

黃夏成認為，靈性、品格、智能、體能都兼顧，才是全人教育，但是，現在教育沒有重視這些東西。因此，他的孩子一週和其他八位在家學習的孩子合組一個學習小組，讓孩子有共同學習的同伴，星期日上主日學。如果要出去工作，就把孩子帶去一起學習。

　黃夏成夫婦教孩子從聖經開始認字，和孩子一起畫畫、做運動。專注、勇敢、公正、同情……，他們每個月教孩子一種品格，「在教導孩子的過程中，發現需要學習的對象是自己。」因此，每天和孩子上課前，都先提醒和注意自己，看自己今天要學什麼，而不是要教孩子什麼。

黃夏成夫婦在家教育孩子，也幫助其他想從事在家教育的父母。「一年都會接到一、兩百通父母的電話，都是邊說邊哭，孩子的生命如何受到傷害。」黃夏成呼籲，父母要修正「學習」的價值觀，因為學習是建造生命的一個過程，要在孩子的多元智能上，享受學習；重視孩子生命的獨特性，了解孩子的生命優勢，幫助孩子提早找到生命的方向。

生態篇：一起做大自然義工

　三年前，荒野保護協會招收國小三∼五年級的小朋友，成立在自然中學習的親子成長團體－炫蜂團。成立之初，原本只要招四十個團員，但卻有一百四十名家長報名，最後只有願意共同投入、付出和成長的父母才能參加。

　炫蜂團第一年由荒野的義工協助，第二年就由社團的義工父母擔任孩子的生命導引員，負責所有自然課程設計、解說、規劃和訓練。

「原先我只是單純兩個孩子的上班族，但現在，我的生命更加寬廣，更加深厚，」被孩子稱做「鯨魚媽媽」的張京育，擔任第二團團長兩年，看到自己和孩子的改變。

　在福山村的自然體驗營中，孩子和父母分別有自己的學習課程，而走在大自然中互相扶持時，每一個媽媽手中牽的都不是自己的孩子。「我們是易子而教，在一個社群當中，一起協助、教養孩子，」「瘋婆子媽媽」歐淑惠說。

　「孩子的眼睛是雪亮的，我要孩子從小就能感受到社會的善意，讓孩子看到這麼多人不拿錢，只當義工，為了理想在帶領他們，」幾位大力投入炫蜂團的荒野保護協會伙伴就是在童軍團長大，包括李偉文在內，「我要讓這些孩子有做公益的習慣，孩子要看到、感受到，才可能會做，所以是為了二、三十年後，孩子可以去做義工而準備。」

父母和學校牽起合作的手

　此外，孩子的品格教養不能只靠在家教育，許多父母也開始進入孩子的學習環境，希望能夠成為學校和老師的幫手。

　在台灣推動品格教育六年多以來，培基文教基金會總幹事陳寶國表示，已培訓了上萬名義工講師， 不管他們是義工爸爸、義工媽媽或是學校老師，都開始走入台灣各個角落，一個班、兩個班、一個年級、一個學校，慢慢地推動品格教育。台北、台中、南投、彰化、高雄……，「僅桃園市，就有一千多位義工，」陳寶國說。

　秀朗國小的十幾位品格義工，在二十四個班級推動品格教育。週四的晨光時間，孩子正安靜地做鵜鴣剪紙，義工媽媽熊慧媛正在教導孩子這個月的品格主題－「慷慨」。熊慧媛解釋，鵜鴣很會抓魚，抓到的魚能夠和別人分享。

　「希望能夠彌補現在知識教育的不足，孩子學到好品格，至少會是一個好公民，一生都受用，」品格義工負責人李玉枝，在秀朗國小任教三十多年，退休後擔任義工推動品格教育，要把生命回饋給教育。

　學校老師開始體會到孩子的改變。「孩子學會專注，不只是在態度上改變，在課堂上也更專注學習，孩子非常好帶，」廖一姍老師在課堂上認真配合義工媽媽推動品格教育，「許多隔壁班的老師明顯感受到孩子的不同，也都紛紛希望能在他們班上教品格教育。」

　台北公館國小義工媽媽周玖玫是有三個孩子的專職媽媽，幾年來一直在公館國小推動品格教育。她在安泰人壽工作的丈夫許新生也選擇「信仰、家庭、工作」的順位，早上八點上班，下午五點回家，非必要，晚上及週末假日都不工作，以便專心陪家人。

　許新生夫婦與許多父母一樣，非常重視孩子教育，但他們更願意投資時間，協助學校的教育工作。除了太太長期擔任品格教育的義工媽媽，許新生也積極地參與孩子的學習活動，舉凡學校的晨光時間講故事、校外教學的設計執行，教改的各種說明會和討論會等，他們全都參與。

　「我們花心思、時間與精力，更能貼進孩子的心，與他們一同成長，孩子也更珍惜每一次的學習機會。」許新生和周玖玫相信，他們要努力學習，了解孩子成長各階段的特徵與需要，並積極地預備自己，與他們一同成長；而了解孩子最好的方式就是，參與他們的成長和成為他們的榜樣，陪著他們去體會、去經驗他們所經驗的。