113學年度雲林縣口湖鄉文光國小六年乙班

班級經營計畫書

                                                             導師：蔡沛欣2024.8.1

壹、教育理念： 耐心、恆心、愛心，把每個孩子帶起來！

一、有教無類：每個孩子都是平等的，不論貧、富，男、女一視同仁。

二、因材施教：課程部分，針對孩子的起點行為設計核心教材，教學前先前測，學習過程給予教學評量，教學後再後測，程度好的孩子加深加廣，落後的孩子進行補救教學。

三、做中學 (Learning by Doing )：從生活經驗、親身探究、反省思考，讓孩子產生興趣，培養主動積極的態度。

貳、  班級經營理念：

一、重視孩子的個別差異、落實因材施教的教學理念。

二、營造愛與關懷的學習環境，讓孩子快樂的成長，展現自信。

三、真心接納、平等對待每一個孩子，相信每個孩子都有他的一片天空。

四、提供多元化、個別化等愉快的求知環境，讓孩子更樂於學習。

五、加強生活、品德教育，培養尊重、包容、自律、負責的精神。

六、讓孩子當自己的主人─培養孩子良好的學習與生活習慣，為往後的學習打下穩定的基礎。

七、給孩子犯錯的權利─讓孩子知道每個人都有犯錯的時候，只要能夠知錯、反省、並努力改進，那他就是一個很棒的人！

八、培養同儕相處及團隊合作的能力。

九、力行各項環保措施，以建立孩子「綠色家園」的環保概念。

參、班級經營策略：

一、加強師生互動，以平等對待，增進彼此之信任。

二、創造溫暖、活潑、無障礙的安全學習環境，營造和諧的學習氣氛。

三、以學生為中心，設計核心課程，主動了解學生的需求，滿足其學習欲望。

四、充分做好親師聯繫，暢達溝通管道，維持密切的溝通與合作。

五、發掘學生的特殊才能，給予舞台，發揮個人特色，增進其自信。

六、善用獎勵，鼓勵孩童自動自發，勇於表現自我，給予心理鷹架。

七、配合學校教務、訓導、總務、輔導，推動學校特色。

八、提升教師專業知識成長，多參與進修研習，分享知識、技能給孩子們。

 

班級十大生活公約、四大班規、三大學習主軸 班級生活公約 1.要尊敬師長，並友愛同學。 2.作業準時交，錯誤要訂正。 3.發言先舉手，上課要專心。 4.按時上下學，按時上下課。 5.飯前要洗手，飯後要潔牙。 6.用餐不說話，細嚼又慢嚥。 7.教室裡及走廊上，輕聲慢步、不可奔跑。 8.遵守遊戲規則，安全第一。 9.打掃認真，用具排列整齊。 10.下課放學後，桌面要整齊。 四大班規 1.今日事今日畢、不拖延 2.有禮貌、守秩序 3.團結、合作力量大 4.誠實、不可以說謊 三大學習主軸     健康、安全、參與

肆、輔導管教 

教育的本質：鼓勵讚美替代懲罰

一、學生的行為表現，盡量提醒其尊重別人，將心比心，在不影響他人的範圍內，容許孩子適性發展。

二、班級榮譽榜：

(一)孩子的獎勵與鼓勵：凡是表現良好、有進步者，皆給予鼓勵、獎勵及讚美，讓孩子學習動機及學習成效更好。

(二)孩子的行為違規：只要是違反班規或校規，先給予口頭勸導，做妥善處理，再約法三章，必要時通知家長。孩子有行為不良會與家長共同商量，尋求對孩子最有幫助的教育方式，只要行為有進步都會給予獎勵。

(三)各種獎勵方式旨在增強優良行為，減少不良行為。每個孩子的起點行為不同，以孩子為學習中心，因材施教，對於不同的孩子仍視實際情況採彈性調整，實施後並經常檢視、改進，亦歡迎家長依您孩子的不同狀況提供意見。

伍、晨光時間：

週一：學生朝會，週二：教師晨會，週三：運動社團

週四：英語活動，週五：讀報、品德教育  (以上配合學校活動做彈性調整)

 

陸、評量方式：

一、學習領域：平常表現＋階段性評量

(一) 平常表現：學習態度、作業呈現、平時測驗。（包含作業繳交與訂正、學習用品準備情形）

(二) 階段性評量：期中、期末評量

◎ 各學科的評量方式不同，視任課老師課程進度做彈性安排，除紙筆測驗外還有課堂參與度、小組討論、背誦國語文、默寫國語文、上台報告、自然科學實驗成果及閱讀讀報成果等，重視多元智能發展，實施多元評量。

二、日常生活：日常行為＋團體活動＋公共服務＋特殊表現＋出席結果

（一） 日常行為：常規表現、上課秩序等

（二） 團體活動：學校班級秩序、整潔競賽、小組合作競賽、掃除及值日生表現等。

（三） 公共服務：擔任幹部、熱心幫助同學等。

（四） 特殊表現：具特殊才能、參加校內外競賽（徵文、繪畫、體育、閱讀、硬筆字、語文、科學、英文、數學….）等。

（五） 出席結果：出缺席、準時上學不遲到

三、 學習是全面的，不應只重智育，所以孩子在校所有的作業繳交、考試、學習態度、用品攜帶及平時表現 (如常規、打掃、秩序、參加比賽、擔任幹部…等)都是成績評量之重要依據及方式。

四、建立孩子能自我比較、超越自己之觀念，以孩子自我進步程度為另一評量依據。

五、評量結果通常以分數出等第呈現，但分數並非絕對，家長仍應多方觀察孩子的學習。

六、親師交流 (請務必仔細閱讀)：

一、聯絡簿請每日詳閱並簽名，以督導孩子確實完成當日功課及瞭解聯絡事項，如不清楚，請務必與導師聯繫，以免產生誤解。（作業亦請於閱後簽名）。因為您的重視，孩子會更認真。

二、請養成孩子規律的作息，並於睡前整理書包。每日服裝整齊，準時到校。

三、讓孩子分擔家事，養成服務他人及勞動的習慣。

四、請了解孩子的交友狀況及返家時間，期待孩子平安、健康的成長。

五、成績不是孩子學習的全部，請多注意孩子其他方面的成長。不時的關愛與指導，才是孩子進步的原動力。

六、請多關心孩子於學校的生活了解其學習情況。教師的各項要求及管教方式，若有疑問，歡迎利用各種方式與教師親自討論，共謀解決之，以利找出適合孩子的方式。

七、因到校後有一系列學習課程，請在家中用完早餐，放學也請按時接送，並在學校指定的接送地點，萬一無法按時到達請孩子耐心等候。

八、請協助孩子在家備妥各項文具、美術用品（軟硬適中的鉛筆至少三支、好擦拭的橡皮擦、適合孩子的墊板，還有彩色鉛筆、尺、紅筆、藍筆…等個人文具），並貼上自己姓名貼方便辨識，幫助孩子順利學習。

九、鼓勵指導孩子多閱讀課外書籍，以增加知識，休假日最好多安排全家活動，培養親子感情。

十、各項通知回條及收費，請盡速配合隔日繳交，以利教師早日彙整繳出，能專心教學。

十一、配合政府書包減重政策及學童複習方便，藝能科課本(綜合、健康、藝術與人文)請擺放在學校，非回家作業，則毋須帶回。並請指導孩子於每日上課前一晚將明日所需上課科目的課本、習作、作業放於書包中，非必要的物品不用帶到學校 (請勿帶零食、玩具上學，若有特殊需要，請另行協商。)

十二、除了提供孩子廣度的學習之外，並以增加學生閱讀能力作為班級長期學習的重點。 十三、耐心等待，給孩子多一點時間和空間，相信他一定會成長，孩子的信心，來自於我們不斷的鼓勵與指導。 十四、學童之書本、作業、鉛筆及個人物品等，請用標籤貼上或寫上姓名，以便不慎遺失掉落時方便辨識。

七、聯絡方式：

一、請善用家庭聯絡簿、電話、line，連繫相關事宜。 二、如需請假，請於事前寫在聯絡簿、電話、line告知，以維護孩子的安全。 三、導師聯絡電話：0921-341-700 蔡沛欣 四、line的ID: posin7 五、學校電話：05-7907189 六、若電話與住址有異動，請隨時與導師聯繫。

好的開始是成功的一半，孩子的生活常規是非常重要，我會加強孩子的生活道德觀念，給孩子一個平安健康的學習環境是我責任，我和您們一樣深愛著每一位孩子，課堂上我傳達知識內容，下了課我是每一位孩子的大朋友。如果您的孩子在學習過程中，有任何問題與煩惱，請家長不吝知會我，我會盡力了解與幫忙。謝謝！

 

 導師：蔡沛欣敬上 113.8.1