111學年度一年乙班班級經營計畫

導師:張郁惠

ㄧ、班級學生概況                     

      全班共23人，男生17人，女生6人。

二、經營理念

     培養孩子積極、主動、負責、樂觀進取的學習態度。

鼓勵孩子發現自己的特長、勇於表現自我，讓孩子有自信，能自重及尊重他人。

注重生活常規與品德教育，讓孩子規律的作息，建立孩子良好的生活習慣。

           多製造成功的機會，以培養孩子的榮譽感。

三、班級環境的規畫與佈置

      班級環境的規畫和佈置由師生共同參與，分工合作，創新求變。

    1.學習園地：按各科的教學進度，蒐集有關的資料加以佈置。

    2.我的作品；如閱讀心得單、教學活動照片、展示學生的作業和作品。

    3.我的好表現：將學生的好表現公佈於此，激發榮譽心。

    4.班級大小事：公佈學校各項宣導及通知單、學生整潔工作表、本月壽星。

    5.益智角：放置各式積木、拼圖、教具等，讓孩子從遊戲中學習。

    6.閱讀角：放置各類書籍讓小朋友隨手可得，培養喜愛閱讀的習慣。

    7.置物區：每個學生有自己的置物櫃，可擺放書籍文具等；讓小朋友學會整理收

         納，也讓書包減重。

    8.資源回收區：培養環保概念，愛護和珍惜環境。

四、班級自治組織規畫

      1.級務分工：讓每一個孩子都有參與的機會，每個人都有機會為他人服務及接受他人的服  務，以培養孩子榮譽心及責任感。

     2.打掃分工：採個人責任區制。

五、榮譽獎勵制度

   獎勵制度分為個人表現及小組競賽，配合學校的榮譽護照制度，給予獎勵。

六、各領域評量方式

  ◎語文/數學/生活/

  形成性評量：學習態度、作業、作品、發表、參與討論、學習單、小考等多元評量（50%）

  總結性評量：期中、期末評量 (50%)

◎校訂課程、本土語言、健康與體育

  學習態度、學習單、作業、分組討論、發表。

◎定期評量時間:

  第11週：注音符號能力檢測

    111.1/11，1/12：第二次學習成就評量

七、親師交流事項

  學習方面:

• 雖然小孩的功課可能是在安親班或學校完成，也請家長務必每日檢查作業與聯絡簿並簽名，讓小孩知道您重視他的學習，並重點了解小孩的錯誤請他確實做好訂正。
• 請每日固定30分鐘讓小孩坐在書桌前，讓他養成複習與預習課程的習慣。複習課程著重於印象加深或解決疑難，再接著預習新課程，預習可以讓孩子在課堂上更容易進入狀態，也可以吸收更多。
• 注意小孩的握筆姿勢和筆畫順序，剛開始習慣的養成非常重要。
• 初學注音符號，多練習很重要，聽他讀故事書是很好的方法。請孩子讀出聲音，家長可以藉此了解他的拼音與聲調，多讀幾本，速度就會提升很多。
• 控管小孩使用3C產品的時間，太早太常使用容易影響視力發展和專注度，家長一定要以身作則。    

  生活自理:

• 讓小孩練習做家事，雖然教他比自己做更慢，卻可以培養孩子負責分擔與注意細節的能力，對未來生活的獨立性也會增加。
• 教小孩學收納，先從整理書包教起。讓他有自己的書桌，把書本文具分類放好。一開始一定要陪著做，每天檢查，一、二個星期後，習慣養成，就可以放手了。