很重要！
請爸爸媽媽耐心聽彭老師絮叨⋯⋯

今天宣布星期一要做口頭報告時，有孩子說我的報告是：這幅魔術師就是圖裡面有一個魔術師，謝謝大家！

批改暑假作業時發現，大部分的孩子都完成了，但有幾個孩子，幾處空白了。老師不要求精美，但希望看到盡力。

有的孩子在父母的陪伴下，學到歸納整理，學到編排。幾次之後，這些孩子獨立時，也可以盡力完成，並具有美感脈絡的呈現。這就是一種大人的示範。

有幾份作業，裡面有部分空白，甚至未完成，護照未登記，我想父母再沒空，還是要抽時間了解一下孩子的情況，問一下孩子是不會、不懂、還是偷懶了，每一份功課都有家長簽名，就是此用意。

寫字潦草的，請孩子重新寫；空白處，多問一下孩子的狀況，適時提供適當的協助（是否沒看清楚，或者該指引孩子去查查什麼書，給予適當引導）

在孩子還小的時候
應該讓孩子了解，對於作業的態度，盡力去做，有困難求助，這也是一種責任感的表現。

我們大人在孩子還小的時候，要陪伴孩子去探索，協助孩子解決問題，示範一個盡責的態度，發現孩子偏了，孩子散了，孩子慌了，怎麼帶領陪伴孩子去看見自己，去面對問題。

開學一週，孩子有許多狀況的呈現，有些孩子經過暑假有父母的陪伴，注意力更專注了，更有時間觀念，看得到他們的長大；有的孩子一年級時的問題，還是存在，甚至因為放假太長，更嚴重。

每一個有狀況的孩子，我利用下課時間和孩子討論，怎麼做才能改善目前的狀態，但是這些孩子生活在家庭，父母更瞭解孩子的狀態，一起找到改善方法，協助孩子建立習慣，對孩子會更有助益。

中年級以前是模仿的學習，父母願意一步一步帶領，孩子到高年級自然會有自信展現自我。
到了可以完全放手的年紀，就可以放心；現在孩子還小，需要建立標準方向，須時時關切，給予支持協助，談放手有點早，一步一步放，孩子才有安全感，才不會用負面的行為來引起大人對他的注意。

以上是開學一週來的觀察感想

期待我們共同成長
攜手為孩子打造美好的未來