(一)有效活化與運用校園空間設施

1.透過報廢課桌椅，製作愛的書屋，放置校園學習角落，做到處處有書看。

2.校內生態池水生植物豐富，利於課程實施與觀察。

3.校園特有植物槲櫟，納入生態保育課程。

4.規劃校園閒置空地，進行有機栽種食農教育。

5.規劃校園學習角落，建置書報閱覽區，提供全校師生溫馨方便的閱覽環境。

(二)推展教師社群，激勵教師專業增能，提升教學效能

1.爭取相關教師專業發展經費：透過縣府教育局教師精進專業教學計畫，提出相關專案經費申請，並爭取地方仕紳支持，成立校務發展基金，做為教師增能工作坊等相關經費來源。

2.地方資源或相關專業人力與機構，納入學校教師專業成長關係網絡，提升教師專業素養。

3.鼓勵教師追求自我實現，發展興趣與第二專長，激勵教師自我成長與突破。

4.形塑同儕共學的教學文化，規劃做到師師均能有社群：110學年度開設12個教師社群。

5.期末舉辦社群多元成果發表會，展現學生多元動態學習成果，激發教師多元教學創意。