(一)定期召開課發會、領域會議與學年會議，進行課程研討與修正，對於目前所實施的     課程做滾動式修正，以作為新學年度的課程計畫實施依據。

(二)透過學生圖像訂定學校願景圖，並以此作為校訂課程依歸，以閱讀作為全校課程主     軸，並以各領域橫向連結，制定跨領域的校訂課程設計，逐年進行滾動式修正。

(三)於寒暑假教師共備日中，邀請專家學者針對十二年國教中的總綱與領綱深入的研       討，促使全校教師針對十二年國教的精神，能有更深一層的認識，並規劃校內增能     研習，針對素養導向的教學設計與評量，提出新的思維與方向。

(四)公開授課部分：訂定「山崎國小公開授課實施要點」：每學年至少一次公開觀議       課，並建立說課、觀課及議課三部曲規劃，藉由互相共備、觀課及議課，提供教師     進行教學反思之機會。透過社群時間，針對觀課、議課進行對話，找出教學的盲       點，並提出教學建言與分享，讓教師打開班級大門，不再閉門造車，提升教師專業     知能。

(五)素養導向教學與評量

    1.辦理十二年國教國民中小學教師專業知能素養導向教學增能研習。

    2.透過社群研討，聘請外部講師針對素養導向課程設計與評量做一對話，並請社群教   師分享教學心得，透過專業對話，了解學生學習盲點，提出相關教學建議，彼此增能。

   3.學校定期評量落實審題制度，針對試卷於領域會議當中，針對素養命題提出討論，     並薦送素養導向優良命題參加試卷競賽，提升校內命題素養。