https://www.leaderkid.com.tw/2019/01/29/%E5%A4%A9%E5%95%8A%EF%BC%81%E6%88%91%E7%9A%84%E5%B0%8F%E5%AD%A9%E5%81%B7%E6%9D%B1%E8%A5%BF%E5%97%8E%EF%BC%9F%E6%88%91%E8%A9%B2%E6%80%8E%E9%BA%BC%E8%BE%A6%EF%BC%9F/
小孩未經他人允許拿了別人的東西，其實很常見，因為他們自我中心強，認為自己想要就可以拿，大概要到5~7歲的時候，孩子才真的知道這樣的行為叫做「偷」，此時他們對物權的概念更清楚，了解拿別人的東西是不對的。在2~3歲時，孩子不是真的「偷」，只要看到就想要拿，而不是真正的偷竊；當在五、六歲，孩子常會出現沒有說，只是拿來用一下，就很容易被認為是「偷」東西。然而，網路上很多爸媽詢問孩子「不告而取」的行為，很多也都在5~7歲，大約是大班到小一最常見，這很弔詭，他們應該要知道這樣的行為是「偷」，但為何還一直犯都講不聽呢？打也打過、罵也罵過、講道理也講了，難道就是得送警察局嗎？
其實孩子會想「不告而取或偷」，原因有很多，不同孩子可能有不同原因，而一個孩子可能同時存在多個原因。
1.衝動控制差，想要立刻得到滿足。
2.想引起大人注意。
3.未被充分的教育「偷東西」是錯的。
4.在生活中觀察到大人也有將東西占為己有的行為，例如爸爸把公司的耗材帶回家，媽媽把店員多找的錢占為己有。
5.和家人關係較疏遠，感覺被忽略，將偷來的東西當作「愛」的替代品。
6.遭受到某種程度的霸凌。
7.因生活中的巨大變故，例如父母離異、轉學或被同儕排擠，而有焦慮、憤怒、失去支持的感受。
8.想要使令他不開心的人，因為他偷東西而痛心。
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9.渴望擁有別人有的東西，自己卻都不能買，例如好吃的食物、好看的文具、或用品。
10.想要彰顯自己是勇敢、堅強無懼的。
11.喜歡偷東西的刺激感。
12.認為沒有人會知道。
13.就是想要叛逆，挑戰大人。
14.需要錢去買想要的東西。
經常偷東西的孩子，他們通常有這些特質：衝動、孤單、漠不關心、麻木不仁、厭煩、憤怒、和低自信心。他們通常不太相信他人、不易建立親近關係。
1.充分說明未經同意拿取別人的東西，就叫做「偷」，是不對的、不被接受的、不誠實的行為。
而且你拿了別人的東西，別人可能會因此產生麻煩，例如辰辰的橡皮擦被你拿走了，他就沒辦法訂正作業；小玲的玩具被你拿走了，她可能會被她媽媽罵。
2.教導所有權的概念，以及理解東西被偷的人的感受
例如請孩子想想，如果你最愛的玩具被別人拿走了，你會有甚麼樣的感受？
3.讚揚並獎賞誠實的行為
4.請老師或輔導老師協助教導誠實
5.邀請警察單位到校
如果同學也有這樣的行為，可以建議校方邀請警察單位，演講偷竊的後果。
當孩子偷東西直接被你抓到時，你的反應要因他是不是第一次犯，或是這樣的行為到底算不算偷而不同，如果是初犯，建議要把重點擺在「為何要不告而取」，而不是「怎麼可以偷東西」。
1.保持冷靜：
讓孩子知道你不贊成這樣的行為，但不要羞辱、過說教和訊問。
2.投直球，了解原因：
如果你很清楚知道孩子有拿，就私下直接問「我知道你拿了錢」，不要再用疑問句「你是不是拿了錢」。接著可以說「我一直很信任你的，現在我有點失望了，我希望你告訴我為何你需要錢呢？」
3.承擔後果：
孩子一定要經驗一次後果，也許是道歉、歸還、補償、賠罪甚至是失去一些權利。同時跟孩子討論。如果孩子再偷一次的話，會是甚麼樣的後果。
4.給予補救機會：
如果你不確定是不是孩子拿的，那建議就提供機會，明白告知孩子們，「請把東西歸還回來，這東西是我的，是不是有人不小心拿走了呢？請檢查自己的書包或桌子」。
5.不貼標籤：
別輕易說孩子「壞」或「小偷」。
6.花些時間想想，這個行為怎麼會發生：
．是不是我忽略了什麼呢？
．她偷是為了引起我的注意嗎？
．孩子有符合上述14個原因中的那些呢？
接下來就是好好地跟孩子聊一聊，別說教、別責罵，才能了解孩子真正的想法。
7.預防於事後處理：
．把值錢的物品收好，避免孩子受到誘惑。
．多注意孩子，並關心孩子的社交狀況。
．給予賺取零用錢或集點換獎品的機會。
．大人隨時機會教育–「不屬於我們的東西就不能隨意拿」
這時候就需要請學校老師或是輔導老師協助引導孩子，家庭、學校都密切關注孩子，才能有效減少這樣的行為。
兒童或青少年習慣性偷竊是個嚴重的社會問題，因為他通常會導致其他犯法的行為，所以在孩子越小的時候，找出犯錯的原因，就能降低未來反社會行為的產生。
繪本也能有效引導孩子，例如采實文化出版的「我想要這個」，這本繪本就是在描述孩子「想要擁有」，就真的「偷偷帶走」，結果被發現，世界變得「天昏地暗」，最後孩子和爸媽怎麼面對這件事呢？很適合親子一起閱讀這本書來學習唷！
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