成績不好沒關係，孩子有興趣才重要？清大教授：這是不可能的，因為考不好，對他的自尊造成很大的威脅

「要小孩有內在動機、自動自發愛讀書？不可能！」研究學習動機的清大教授說，掌握三重點，陪伴孩子搭好學習鷹架。

• 黃啟菱(未來Family記者)
• 2020-02-13
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新年伊始，萬象更新，希望孩子在新的學期中，能自動自發、認真讀書嗎？研究學習動機的專家直言，這，是不太可能的事情。

已經有很多研究發現，能夠自動自發學習的孩子，學習表現普遍比較好，不僅學習比較有效率、能夠舉一反三，記憶力也比較好。而且，當孩子學習表現好時，整個人會有成就感、有自信心，就更願意學習，形成良性的循環。

但是，孩子不太可能突然就變得自動自發、熱愛學習。「大家好像都覺得『內在動機』最重要，比『外在動機』還重要，然後，就期待小孩自己進入一種很想要學習的狀態……我說實話，這是不太可能的！」清華大學教育心理與諮商學系教授劉政宏長年研究學習動機，他在接受《未來Family》專訪時這樣說。

「內在動機」確實存在，但別指望它能驅動學習

劉政宏解釋，確實是有「內在動機」的存在，「但有些家長會期待，孩子的內在動機會被什麼東西點燃、然後它就驅動學習，這是不太可能的。」

孩子可能在看漫畫、玩球等等時候，他們是有內在動機的，但這些活動，本質上就跟學習的活動不一樣，「學習就是得面對不懂的東西，你學的都是不懂的，都會遇到困難，都有競爭，還有時間的壓力，甚至常常要面臨外在好玩事物的誘惑，你在這樣的前提下，要孩子靠內在動機去學習，很難。」

但是，也曾見過，孩子確實會因為對某樣東西、某個領域很有興趣，然後就去學習。對此，劉政宏分析，有很多時候，其實這是孩子對「學習經驗」的解釋，「他們的興趣，常常是來自成就感，例如考試都考得比別人好，或者都學得會，他才特別覺得他有興趣；當然也有孩子會因為很有趣而學，可是這不是多數孩子的狀況，大多還是因為『有成就感』。」

需要家長陪伴，建立自律的讀書好習慣

想要有成就感，那也得先付出。該怎麼樣讓孩子進入狀況、好好學習呢？劉政宏說，那就是家長要花時間陪伴孩子，建立自律的好習慣，而且最好從小學階段就開始，陪孩子的過程，其實是為了幫孩子搭「學習鷹架」，引導孩子「學習如何學習」，劉政宏自己也長期陪伴孩子讀書，他建議，可以從以下三點開始著手。

一、排除干擾因素，坐下來讀就對了：

很多孩子在面對課業時，總是心不甘、情不願，此時家長能做的，就是幫忙排除干擾因素，例如讓孩子有張乾淨的桌子能用、周邊環境別太嘈雜等等，然後告訴孩子：「坐下來寫作業／讀書，就對了！」

劉政宏觀察，現在很多家長態度比較開明，不像過往家長會緊盯課業，但重點並非時時關注孩子的成績，而是要從小養成孩子負責的態度、自己份內該做的事情要做好。

二、把課本讀通、讀熟最重要：

有些大人常會給孩子很多練習卷或補充教材，孩子整天忙著寫評量，反而吸收不良，劉政宏建議，其實，可以試試回到課本，把課本讀通、讀熟，就會有意想不到的效果，「如果大家仔細去看近幾年大考的榜首，通常他們在受訪時，都會提到自己『只看課本』，把最根本的骨架顧好了，基本上就沒有大問題了。」

要注意的是，孩子很容易看看課本，就覺得自己讀完了，家長就得協助孩子明白什麼叫讀通、讀熟，確認把課本內容都理解過後，再找出該記憶的點，確實去記。

三、練習「自己考自己」：

另一個劉政宏常用在孩子身上的招式，就是請孩子「自己考自己」，例如這一課國文中有什麼生字、部首是什麼，可以自己回想、寫下，在過程中，就會找到自己不足的地方。也可以請孩子說明課本中的重點給大人聽。

假如孩子的功課是由安親班打點，劉政宏也建議，家長還是要保持關注，了解孩子目前的學習狀況，不能只看成績單上的數字，重點是孩子到底有沒有「學會」。

劉政宏強調，如果有一個孩子在某一個科目上一直都考不好、學不會，怎麼可能會有興趣、覺得學這些知識很好玩呢？「這是不可能的，因為學習，就對你的自尊造成很大的威脅。所以在教育心理學中，有一個理論叫『自我價值論』，簡單來說，就是在談，有時候我們會喜歡一個學科，是因為它讓我們覺得自己很棒。」而陪伴孩子建立好的學習習慣，比期待孩子突然有學習動機實際多了。