南投縣草屯國民小學閱讀教學推動四年計畫（107~110學年）摘要說明

一、閱讀教育的核心目標：學校教育的核心目的就是幫助每一個孩子透過閱讀，成為一位獨立的學習者。

二、閱動推動的進程的理論基礎：閱讀素養、循序引領（陳欣希）

三、分年計畫

（一）107學年度閱讀推動的核心：培養學生閱讀習慣

理論基礎：明日閱讀~身教是持續寧靜閱讀(MSSR.陳德懷)

作法：進行每日晨讀活動細項說明：

(1)老師擔任閱讀示範者，形成典範；老師應避免自己不讀書卻叫學生讀書。

(2)排除一切障礙持續進行晨讀活動

(3)排除一切干擾因素，讓學校保持安寧狀態

■請各班老師轉告家長，避免利用晨讀時間找老師談話或打電話

(4)讓學生自由選書，不要求共讀本、寫讀書心得

（二）108學年度開始、109學年度深化、110學年度內化

1.賦予閱讀課課程準則，釐清閱讀課不是圖書館課

2.確立閱讀課教學目標，配合108課綱素養教育，規劃以「閱讀素養課程」，以「閱讀策略成分表」（如附錄一）各項策略項目及教學目標檢視閱讀教育

3.透過閱讀教學培養孩子「學習如何讀」（一至三年級），「透過閱讀學習知識」(三至六年級)的能力

4.以108課綱19項議題為基礎，規劃以愛的書庫共讀本進行「跨領域課程」學習。

5.建立線上閱讀教學連結（如附錄二），引導線上學習

6.進行多文本教學（109學年開始）

7.深化MSSR，並進行MSSR2.0教育實驗